Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 1 с приоритетным осуществлением деятельности по
художественно-эстетическому направлению развития воспитанников»
городского округа Красноуфимск Свердловской области
623300, Свердловская область, г. Красноуфимск, ул. Свободы, 44, ул. Советская, 49А, тел.:
(834394) 5-01-31,
e-mail: d.sad-l@yandex.ru, https://lkruf.tvoysadik.ru/
РАССМОТРЕНО
на заседании Педагогического совета
Протокол
№ 3 от «20» апреля 2023г.
Отчет о результатах самообследования
за 2022 год
Красноуфимск, 2023
Цель самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о
деятельности организации, а также подготовка отчёта о результатах самообследования
образовательной деятельности на соответствие действующему законодательству и целевым
показателям эффективности.
Нормативные основания:
• ст. 28, 29 Федерального закона от 29.12.2013 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• Приказ Минобразования России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка
проведения самообследования образовательной организацией»;
• Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащих самообследованию»;
• Приказ Минобрнауки России № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения
самообследования образовательной организации, утверждённый приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462».
Процедура самообследования:
1этап 01-15.02.2023 - планирование и подготовка работ по самообследованию;
2этап 15.02-15.03.2023 - организация и проведение самообследования;
Зэтап 16.03-31.03.2023- обобщение полученных результатов и формирование отчёта;
4этап до 20.04.2023- размещение отчёта на официальном сайте учреждения.
Процедура самообследования позволяет:
•
•
•
получить объективную и достоверную информацию по направлениям деятельности
организации;
выявить сильные и слабые стороны деятельности организации;
устранить причины несоответствия показателей деятельности через разработку и
осуществление мероприятий по устранению недостатков.
Состав рабочей группы по проведению самообследования:
• Корекова Г.А. - заведующий МАДОУ детский сад 1;
• Балохина Е.М- заместитель МАДОУ детский сад 1
• Лошкарева И.А.- старший воспитатель;
• Свириденко И.Н. - учитель - логопед;
• Числова Т.М - учитель - логопед
• Митюхляева К.П.- педагог - психолог.
В процессе самообследования проводилась оценка образовательной деятельности, системы
управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации
учебного процесса, качества кадрового, учебно-методического обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а
также анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию,
устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции
по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования.
2
Оглавление
1. Общие сведения об организации................................................................................................... 4
2. Оценка образовательной деятельности......................................................................................... 8
3. Оценка системы управления организации................................................................................. 15
4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся....................................................... 16
5. Оценка организации учебного процесса..................................................................................... 44
6. Оценка востребованности выпускников..................................................................................... 49
7. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения.......................................................................................................................................... 51
8. Оценка качества материально-технической базы...................................................................... 59
9. Оценка функционирования внутренней оценки качества образования.................................. 61
10. Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию.............. 62
3
1. Общие сведения об организации
Полное
наименование
образовательного учреждения
согласно
Устава:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
общеразвивающего вида №1 с приоритетным осуществлением деятельности по
художественно - эстетическому направлению развития воспитанников»
Сокращенное наименование образовательного учреждения: МАДОУ детский сад 1.
Организационно-правовая форма: автономное учреждение
Учредитель: МО Управление образованием городского округа Красноуфимск
Год создания образовательного учреждения: 1988 год
Юридический адрес: 623300, Свердловская область, г. Красноуфимск, ул., Свободы,
дом 44
Фактический адрес: 623300, Свердловская область, г. Красноуфимск, ул., Свободы, дом
44, ул. Советская 49-А
Вид права: постоянное (бессрочное) пользование.
Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок:66АЖ
262451 от 13.01.2014 года
Свидетельство о государственной регистрации права на здание детского сада:66АЖ
262450 от 13.01.2014 года
Лист записи единого государственного реестра юридических лиц:
За государственным регистрационным № 6169658355905
Свидетельство о постановке на учет: ОГРН 1026601230578
Лицензия на осуществление образовательной деятельности по указанным в
приложении образовательным программам: От 03 апреля 2013 года № 17127 выдана
Министерством общего и профессионального образования Свердловской области
Приложение № 1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности:
Общее образование
Уровень образования
п/п
Дошкольное образование
Общее образование
Подвиды
п\п
Дополнительное образование детей и взрослых
Дополнительное образование
Подвиды
Дополнительное образование детей и взрослых
Устав МАДОУ утвержден приказом МО Управления образованием Управление
образованием городского округа Красноуфимск от «25» декабря2020г., приказ №197
Информация о контингенте воспитанников
В соответствии с имеющимися условиями в ДОУ принимаются дети в возрасте от 1,6 до
7 лет. Прием воспитанников в ДОУ регламентируется Правилами приема, порядка и
оснований перевода, отчисления и восстановления воспитанников и осуществляется на
основании медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность
4
одного из родителей (законных представителей).
За период 2021 года в учреждении функционировало 13 групп:
- 7 групп общеразвивающей направленности в здании по ул. Свободы 44
- 6 групп общеразвивающей направленности в здании по ул. Советской 49-А
Общая численность -236 воспитанников.
Таблица 1.1
Наполняемость групп
по ул. Свободы 44
Группы
Кол-во
детей в
группе
(из них
детиинвалид
ы)
Группы
Кол-во
детей в
группе
(из них
детиинвалиды)
1
2
Младшая
группа группа
раннег раннег
о
о
возраст возраст
а
а
15(0)
18(0)
18(0)
2 группа
раннего
возраста
17(0)
средняя
средняя
старшая
Подготов
ительная
Итого
20(0)
20(0)
22(0)
21(1)
134
младшая
средняя
старшая
А
старшая Б
16(0)
19(0)
14(1)
16(0)
по ул. Советской 49-А
Подготов
Итого
ительная
20(0)
102
Наполняемость групп соответствует требованиям СП 2.4.3648-20. Количество детей в
группах определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) - для групп раннего
возраста не менее 2,5 метров квадратных на 1 ребенка, в дошкольных группах не менее 2,0
метров квадратных на одного ребенка. Контингент воспитанников группы формируется в
соответствии с их возрастом.
Учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели.
Группы функционируют в режиме:
- сокращенного дня (10,5 - часового пребывания) с 7.30 до 18.00;
- кратковременного пребывания (от 3 до 5 часов в день).
Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни.
При наличии производственной необходимости Учреждение по согласованию с
Учредителем может закрываться, менять режим работы для проведения санитарно
противоэпидемических) профилактических мероприятий, ремонтных работ в помещениях и
на территории детского сада.
Таблица 1.2
5
Наименование
показателей
Всего, в том числе
1) группы
компенсирующей
направленности, в
том числе для детей:
с нарушением слуха
с нарушением речи
с нарушением зрения
с нарушением
интеллекта
с задержкой
психического
развития
с нарушением
опорно
двигательного
аппарата
со сложным
дефектом
другого профиля
2) группы
общеобразовательной
направленности
3) группы
оздоровительной
направленности, из
них
для детей с
туберкулёзной
интоксикацией
для часто болеющих
детей
4) группы
комбинированной
направленности
5) группы для детей
раннего возраста
6) группы по
присмотру и уходу
7) семейные
дошкольные группы
Из общего числа:
группы
Распределение воспитанников по группам
Численность воспитанников, человек
Число групп,
единиц
всего в группах для
с
всего в группах
детей в
ограниченными
для детей в
возрасте 3 года возможностями
возрасте 3
и старше
здоровья
года и
старше
236
187
4
10
13
—
-
Число
мест
всего
304
-
-
-
-
-
i -
-
-
-
-
-
■ -
-
—
-
-
-
-
-
1 -
236
187
4
13
10
—
-
-
304
-
-
-
-
-
■ -
-
-
-
-
-
i -
49
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1 -
6
кратковременного
пребывания
группы
круглосуточного
пребывания
разновозрастные
группы
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Таблица 1.3
Количество детей, получающих услуги дошкольного образования в вариативных
формах
по ул. Свободы 44
№
1
2
3
4
Форма обучения
Группы кратковременного пребывания (из них детиинвалиды)
Индивидуальное обучение на дому (дети-инвалиды)
Услуги консультационного пункта
Другие формы (указать)
Количество детей
-
-
по ул. Советской 49-А
Количество детей, получающих услуги дошкольного образования в вариативных
формах_________________________________________________________________________
№п/п
Количество детей
Форма обучения
1
Группы кратковременного пребывания (из них детиинвалиды)
2
Индивидуальное обучение на дому (дети-инвалиды)
Услуги консультационного пункта
3
4
Службы ранней помощи
Итоговая
Количество детей, получающих услуги дошкольного образования в вариативных
_______________________________ формах__________
Количество детей
Форма обучения
№п/п
Группы кратковременного пребывания (из них дети1
инвалиды)
Индивидуальное обучение на дому (дети-инвалиды)
2
Услуги консультационного пункта
3
Службы ранней помощи
4
Полные семьи,
кол-во/%
2021
128
88,3
2022
129
87,2%
Неполные семьи,
кол-во/%
2021
17
11,7
20221
19
12,9%
Таблица 1.4
по ул. Свободы 44
Социальный статус семей__________
Из общего количества семей многодетные семьи,
в том числе:
неполные,
полные,
всего,
кол-во/%
кол-во/%
кол-во/%
2022
2022
2021
2021
2022
2021
2
0
41
41
40
42
1%
0%
28,7%
28,7%
28%
30%
по ул. Советской 49-А
7
Полные семьи,
кол-во/%
2021
94
82,5%
2022
96
83,5%
Неполные семьи,
кол-во/%
2021
20
17,5%
2022
19
16,5%
Из общего количества семей многодетные семьи,
в том числе:
i
всего,
полные,
неполные,
кол-во/%
кол-во/%
кол-во/%'
2021
2022
2021
2022
2021
2022
20
25
15
23
5
2
18,5%
23,3%
13,8%
19,5%
4,6%
1.9%
Семьи из группы риска
Семьи, находящиеся в социально опасном
Семьи, воспитывающие опекаемого
положении, кол-во/%
ребенка, кол-во/%
2022
2021
2022
2021
0
0
0
0
Педагогический коллектив уделяет большое внимание изучению контингента
родителей на основе социальных паспортов, анкетирования. Из анализа видно, что
воспитанники ДОУ из семей различного социального статуса. Данные сведения
используются при планировании организационно-педагогической работы с родителями.
Открытость и доступность информации о деятельности МАДОУ детский сад 1
Информационная открытость - это организационно-правовой режим деятельности
учреждения, обеспечивающий возможность получать необходимый и достаточный объем
информации всем участникам социального взаимодействия
В нашем учреждении вся информация о деятельности дошкольного учреждения
открыта и доступна родителям. Этому способствует своевременное оповещение о
проводимых мероприятиях через объявления, групповые стенды, буклеты.
Информационные стенды в коридорах детского сада привлекают внимание родителей к
жизни в учреждении. Доступно, кратко, иллюстративно, освещаются основные особенности
учреждения, линии развития, рассказывается о специалистах, достижениях коллектива.
Важный современный источник информации для родителей — это официальный сайт
http://lkruf.tvoysadik.ru, и страница сообщества В контакте « МАДОУ детский сад 1 ГО
Красноуфимск», который делает жизнь дошкольного учреждения открытой, обеспечивает
быструю обратную связь. Информация на сайте и в сообществе обновляется ежедневно и
позволяет родителям быть в курсе всех событий, происходящих в учреждении, знакомиться
со всеми документами, нормативно - правовой базой дошкольного учреждения. Сайт
учреждения создан и ведется в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Каждый из педагогов имеет страничку на сайте учреждения, некоторые блоги на
Международном образовательном портале http://www.maam.ru, http://nsportal.ru/. В
инновационном режиме, с декабря 2018 года, коллектив МАДОУ детский сад 1
разрабатывает позитивный развивающий контент для детей дошкольного возраста и
публикует свои разработки на веб — сайте «ДАР - дистанционная академия развития»
http://l -dar.ru.
Также мы открыты на официальном сайте для размещения информации о
государственных (муниципальных) учреждениях http://bus.gov.ru
Особой формой информирования родителей о деятельности учреждения является день
открытых дверей. К нему весь коллектив готовится с особой тщательностью. Выбираются
наиболее интересные формы, методы и приемы работы с детьми, с тем, чтобы родители
смогли увидеть, насколько разносторонне и разнопланова образовательная деятельность
детского сада.
С одной стороны - информирование родителей способствует установлению
доверительных отношений между родителями и педагогами и способствует более
продуктивному взаимодействию. С другой стороны, позволяет осуществить работу с
8
родителями в соответствии с современными требованиями.
2.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в учреждении организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного образования, СП 2.4.3648-20.
Для достижения поставленных целей учреждение осуществляет следующие основные
виды деятельности: 1) образовательная деятельность по образовательным программам
дошкольного образования;
2) присмотр и уход за детьми. Присмотр и уход за детьми включает в себя комплекс
мер по организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания воспитанников,
обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня.
Виды деятельности учреждения, не являющимися основными:
1) образовательная деятельность по дополнительным общеразвивающим программам;
2) деятельность по содержанию и эксплуатации имущественного комплекса, в том
числе объектов движимого и недвижимого имущества, закрепленного за учреждением в
установленном порядке
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с
ФГОС дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами, с учетом недельной нагрузки. Воспитателями и педагогом-психологом
ведётся работа для успешной адаптации вновь прибывших детей во всех возрастных
группах. Это консультации для родителей, индивидуальный подход к ребёнку,
закаливающие процедуры, проведение игр на сплочение коллектива, игры на социализацию
ребёнка в группе, на развитие эмоциональной сферы детей.
Таблица 2.1
Анализ адаптационного периода
Уровень
адаптации
Кол-во
воспитанников/%
2021
9
34,6%
2022
29
85,2%
Средний
2021
2022
16
5
14,8%
61,5%
Уровень
адаптации
Кол-во
воспитанников/%
Лёгкий
2022
2021
16
21
84,2%
91,3%
Средний
2022
2021
2
3
15,8%
8,7%
Уровень
адаптации
Кол-во
воспитанников/%
Лёгкий
Средний
2022
2021
8
18
15,1%
36,7%
Лёгкий
2021
30
61,2%
2022
45
84,9%
ул. Свободы 44
Тяжёлый
2021
2022
1
0
3,9%
0%
ул. Советской 49-А
Тяжёлый
2022
2021
0
0
0°>о
0%
итоговая
Тяжёлый
2022
2021
0
1
0%
2,1%
I
Условия реализации основной образовательной программы дошкольного
образования
Образовательная деятельность во всех возрастных группах организована на
основании учебного плана и рабочих программ педагогов. В МАДОУ детский сад 1
реализуются современные образовательные программы и методики дошкольного
образования, используются информационные технологии, создана комплексная система
планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой
образовательной программы, возрастных особенностей воспитанников, которая позволяет
9
поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.
Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и
дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции образовательных
областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников1.
В целях создания условий для реализации ООП ДО в МАДОУ детский сад 1 были
намечены и реализованы следующие мероприятия:
- разработана рабочая программа воспитания МАДОУ детский сад 1 (согласованы
педагогическим советом протокол №1 от 31.08.2022г., утв. Приказом заведующего №301-ОД
от 31.08.2022г.); программа основана на воплощении национального воспитательного
идеала, который понимается как высшая цель образования, нравственное (идеальное)
представление о человеке. В основе процесса воспитания детей в МАДОУ детский сад лежат
конституционные и национальные ценности российского общества. С учетом особенностей
социокультурной среды, в которой воспитывается ребенок, рабочая программа воспитания
отражает взаимодействие участников образовательных отношений МАДОУ детский сад 1 со
всеми субъектами образовательных отношений. Направления воспитательной работы
МАДОУ детский сад 1:
- ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления
воспитания.
- ценности человека, семьи, дружбы, сотрудничества лежат в основе социального
направления воспитания.
-ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания.
-ценность здоровья лежит в основе физического и оздоровительного направления
воспитания.
-ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.
-ценности культуры и красоты лежат в основе этико-эстетического направления
воспитания.
Реализация Рабочей программы воспитания основана на взаимодействии с разными
субъектами образовательных отношений, предполагает социальное партнерство с другими
организациями.
.
L
- проведена корректировка ООП ДО в соответствии с рабочей программой
воспитания, комплексной программой для детей раннего возраста «Первые шаги» Е.О.
Смирновой, парциальной образовательной программой дошкольного образования
«Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой
грамотности»
А.Д.
Шатовой,
парциальной
модульной
программой
развития
интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в
научно-техническое творчество «STEM-образование детей дошкольного и младшего школь
ного возраста» Волосовец Т.В.
-разработаны рабочие программы педагогов и специалистов в соответствии ФГОСДО;
- разработаны дополнительные общеобразовательные программы - дополнительные
обще развивающиеся программы (согласованы педагогическим советом протокол №1 от
31.08.2021г., утв. Приказом заведующего №301-ОД от 31.08.2021г.);"Неболейка», «В мире
лего", "Я исследователь", «Цветные палочки Кюизенера», «Путешествие в мир профессий",
"Юный пешеход"," Хрустальный голосок", "Домисолька ".
- разработаны адаптированные образовательные программы (АОП) для детей с ТНР и
РАС (по рекомендациям ТО ППк), индивидуальные программы сопровождения для детей с
особыми образовательными потребностями, находящихся на сопровождении ППк;
- обеспечено информационно-методическое сопровождение педагогов, как
фронтально, так и по подгруппам и индивидуально.
Модель организации образовательной деятельности и структура организации форм
обучения обеспечивает все направления развития ребенка.
Реализованная
модель
обеспечила
возможность
выстроить
системную
последовательную образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации
10
различных видов детской деятельности, также образовательную деятельность,
осуществляемую в ходе режимных моментов и самостоятельную деятельность детей.
Оценка индивидуального развития детей производится педагогическими
работниками в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития
детей дошкольного возраста) лежащей в основе дальнейшего планирования
образовательной деятельности. Результаты педагогической диагностики (мониторинга)
используются для решения следующих образовательных задач: - индивидуализации
образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории
или профессиональной коррекции особенностей его развития); - оптимизации работы с
группой детей. При необходимости используется психологическая диагностика развития
детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей),
которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи, психологи).
Логопедическое сопровождение воспитанников
Цель деятельности: профилактика и коррекция речевых нарушений.
Задачи:
1. Повышение профессионального уровня.
2. Осуществление диагностики речевого развития детей.
3. Определение и реализация индивидуальных маршрутов коррекции и компенсации
речевого дефекта с учетом его структуры, степени тяжести, а также индивидуально
личностных особенностей детей.
4. Добиваться высокой эффективности каждого логопедического мероприятия
(занятия, консультации и т.д.).
5. Распространение логопедических знаний среди педагогов и родителей с целью
профилактики речевых нарушений у детей, а также для оптимизации процесса
логопедического воздействия.
Организация взаимодействия всех субъектов коррекционно-образовательного
процесса в реализации комплексного подхода при реабилитации детей с проблемами
речевого развития.
В начале учебного года были обследованы дети 5-6 лет.
По результатам обследования и по мере поступления детей на логопункт,
составлялись индивидуальные маршруты коррекционной работы. Дети, нуждающиеся в
логопедической помощи, но не зачисленные на логопункт сопровождались консультативно.
В течение всего учебного года проводился мониторинг речевого развития,
который фиксировался в речевых картах.
Таблица 2.2
Логопедическое сопровождение детей, посещающих МАДОУ
__________________________________________________ _______
ул. Свободы 44
Из них фактически
Из них нуждающихся в
Количество
посещающих логопункт в
дополнительной
обследованных детей
течение учебного года
логопедической помощи
(процент от общего
(количество детей/процент
(количество детей/процент от
количества детей в
от общего количества
общего количества
МДОУ)
нуждающихся)
обследованных)
чел.
%
%
чел.
%
чел.
67%
40
93%
60
45%
65
ул. Советской 49-А
Из
них
фактически
Из них нуждающихся в
Количество
посещающих логопункт в
дополнительной
обследованных детей
течение учебного года
логопедической
помощи
(процент от общего
(количество детей/процент
(количество детей/процент от
количества детей в
от общего количества
общего
количества
МДОУ)
нуждающихся)
обследованных)
11
чел.
76
%
70%
Количество
обследованных детей
(процент от общего
количества детей в
МДОУ)
чел.
141
%
58%
чел.
65
%
85%
Из них нуждающихся в
дополнительной
логопедической помощи
(количество детей/процент от
общего количества
обследованных)
чел.
%
125
89%
чел.
26
%
40%
Итоговая
Из них фактически
посещающих логопункт в
течение учебного года
(количество детей/процент
от общего количества
нуждающихся)
чел.
%
66
53%
В начале учебного года были обследованы дети 5-6 лет.
По результатам обследования и по мере поступления детей на логопункт, составлялись
индивидуальные маршруты коррекционной работы. Дети, нуждающиеся в логопедической
помощи, но не зачисленные на логопункт сопровождались консультативно.
В течение всего учебного года проводился мониторинг речевого развития, который
фиксировался в речевых картах.
Таблица 2.3
Информация о детях, зачисленных на логопункты
ул. Свободы 44
Всего
Нарушение речи
СНР
Заикание
ФНР
ФФНР
ОНР
40
2
25
13
На логопедический пункт при образовательном учреждении входили дети, у которых
отсутствуют или неправильно произносятся один или несколько звуков и испытывающие
стойкие трудности при усвоении программы по речевому развитию.
Все дети, зачисленные на логопункт, были разделены на группы.
Первую группу составляли дети, у которых наряду с дефектами произношения наблюдается
несформированность фонематических процессов - 20 детей
Вторую группу составляют дети, у которых нарушены все стороны
речи - 10 детей
ул. Советской 49-А
Информация о детях, зачисленных на логопункты
Всего
Нарушение речи
Заикание
ФФНР
ОНР
СНР
ФНР
26
и
15
Итоговая
Всего
Нарушение речи
Заикание
СНР
ОНР
ФНР
ФФНР
66
24
2
40
На логопункте систематически проводилась работа по коррекции звукопроизношения,
профилактика нарушений лексико-грамматического строя речи, развитие словаря; на
индивидуальных и подгрупповых занятиях. Коррекционно-логопедическая работа строилась на
основе программы «Коррекция нарушения речи» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркиной, Т.В.
Тумановой, 2010 года, а также использовались дополнительные коррекционно-развивающие
технологии Т.А.Ткаченко, Г.А. Ванюхиной, А.С.Герасимовой, В.Г.Кузнецовой. Занятия
проводились в игровой форме с использованием наглядного материала и дидактических, игр.
Детям для усвоения пройденного материала регулярно предлагались дополнительные задания.
Коррекционное воздействие осуществлялось на основе чётко запланированной работы учителялогопеда.
12
На конец учебного года выпущено 46 детей
Рекомендовано продолжить занятия на школьных логопунктах 12 детям (таблица 2.4).
I-
|
Таблица 2.4
Результаты деятельности логопунктов
Выпущено
детей с
югопункта
на конец
года
39
С
Со
С
хорошей значительным улучшением
речью
улучшением
27
10
2
Выпущено
С
детей с
чистой
логопункта речью
на конец
года
7
7
Со
значительным
улучшением
Выпущено
С
детей с
чистой
логопункта речью
на конец
года
46
34
Со
значительным
улучшением
С
улучшением
10
2
С
улучшением
-
ул. Свободы 44
Без улучшения или Рекомендовано
с незначительным
продолжать
улучшением
занятия с
логопедом в
школе
12
у л. Советской 49-7
Без улучшения
Рекомендовано
или с
продолжат^
незначительным
занятия с
улучшением
логопедом в
школе
—
Итоговая
Без улучшения
Рекомендовано
продолжать
или с
незначительным
занятия с
логопедом в
улучшением
школе |
12
На логопункте систематически проводилась работа по коррекции звукопроизношения,
профилактика нарушений лексико-грамматического строя речи, развитие словаря; на
индивидуальных и подгрупповых занятиях. Коррекционно-логопедическая работа строилась на
основе программы «Коррекция нарушения речи» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркиной, Т.В.
Тумановой, 2010 года, а также использовались дополнительные коррекционно-развивающие
технологии Т.А.Ткаченко, Г.А. Ванюхиной, А.С.Герасимовой, В.Г.Кузнецовой. Занятия
проводились в игровой форме с использованием наглядного материала и дидактических! игр.
Детям для усвоения пройденного материала регулярно предлагались дополнительные задания.
Коррекционное воздействие осуществлялось на основе чётко запланированной работы учителялогопеда.
На конец учебного года выпущено 20 детей
Рекомендовано продолжить занятия на школьных логопунктах 5 детям
Психологическое сопровождение воспитанников
За отчетный период решались следующие задачи:
1. Осуществлять деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и
социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения в учреждении.
2. Проводить диагностическую, психокоррекционную, консультативную работу, опираясь на
достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и
гигиены.
3. Создать условия для коррекции профессионального выгорания педагогов и преодоления
барьеров в общении.
Работа педагога-психолога осуществлялась по следующим направлениям:
- психологическое просвещение;
- психологическая профилактика;
- психологическая диагностика;
- психологическая коррекция;
13
- психологическое консультирование.
Количество воспитанников, прошедших обследование педагогом-психологом-' 93,
процент охвата воспитанников составил 39%.
Таблица 2.5
Количест
Из них с
Из них с
Из них с
Адаптационн Готовност
Развитие
во детей, агрессивны нарушения
гипер
ый период
ь к школе эмоциональ
посещаю
м
ми
активность
ной сферы
щих
поведение интеллекта
ю
занятия
м
педагогапсихолог
а
ул. Свободы, 44
43
0
0
0
0
43
1 (РАС)
ул. Советкая, 49 А
48
0
0
0
0
48
0
0
91
0
91
0
0
Итогрвая
1
[
Таблица 2.6
Взаимодействие педагога-психолога с родителями, педагога
Количество
родителей,
охваченных
индивидуальн
ым
консультиров
анием
Работа с родителями
Количество
Участие в
родителей,
групповых формах
охваченных
работы
(родительские
консультированием
собрания,
в группе
семейные клубы и
пр-)
Работа с педагогами
Количество
Количеств
педагогов,
0
семинаров
охваченных
индивидуальным
ДЛЯ
консультированием педагогов
14
0
3
3
И
0
5
3
25
0
8
6
ул. Свободы ,44
0
ул. .Советская, 49 А
0
Итоговая
0
Комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение воспитанников
В течение 2022 года проведено 4 плановых заседания консилиума
Плановые заседания ППк ДОУ:
1. Заседание - февраль. Оценка эффективности коррекционно-развивающей
работы.
2. Заседание - май. Итоги работы ППк за учебный год.
3. Заседание - сентябрь. Организационное заседание.
4. Заседание - октябрь. Анализ результатов обследования детей.
Внеплановые заседания ППк:
02.02.2022-анализ результатов промежуточной диагностики, корректировка ДОП,
обсуждение списка детей на ПМПК.
i
И
10.03.2022 -обсуждение системы работы с ребенком ЗПР по результатам ПМПК,
разработка АОП
21.04.2022-направление на ПМПК
03.10.2022ознакомление
родителей
(законных
представителей)
с
коллегиальными заключениями педагогов ДОО
16.11.2022- анализ результатов промежуточной диагностики, ознакомление
родителей (законных представителей) с коллегиальными заключениями педагогов ДОО,
направление на ПМПК
|
На сопровождении ППк в течение 2022 года было 5 воспитанника с рекомендациями от
ПМПК по разработке АОП для детей с ТНР (2 воспитанника), разработке АОП для детей с
ЗПР (1 воспитанник) и разработке АОП для обучающихся с РАС (2 воспитанника). С детьми
осуществлялась индивидуальная и подгрупповая работа, с использованием различных
методов. Специалистами ППк проводилась просветительская работа с родителями и
педагогами групп.
Своевременное выявление проблем в развитии детей, определение и конкретизация
специальных условий сопровождения, осуществление системной коррекционно
развивающей работы, взаимодействие всех специалистов способствовало положительной
динамике у большинства детей, что видно из представленной таблицы.
Основными формами и методами являются:
- индивидуальная и групповая диагностическая, коррекционно-развивающая работа с
детьми;
- индивидуальная и групповая консультативно-просветительская и профилактическая
работа с родителями и педагогами.
Таблица 2.7
Общие итоги работы ППк
Количество проведенных заседаний ППк
Количество детей, находящихся на
сопровождении ППк
9
5
1
|
Таблица 2.8
Сопровождение воспитанников по адаптированным образовательным программам
Из них с РАС
ул. Свободы, 44
2
1
1
4
ул. Советская, 49А
0
1
0
1
Итоговая
2
2
1
5
Анализ деятельности образовательной организации по развитию таланта
В образовательной практике сложились такие формы выявления талантливых детей,
как олимпиады, конкурсы, смотры, фестивали, чемпионаты, турниры.
Всего
Из них с ЗПР
Из них с ТНР
В течение года разработана и внедрена в деятельность программа сопровождения
способных и одаренных детей.
15
Целью программы является создание условий для выявления и пострдения
воспитательно-образовательного процесса, направленного на продуктивное психическое,
интеллектуальное и творческое развитие одарённых детей, на реализацию и
совершенствование их способностей.
Исходя из поставленной цели, выявлены следующие задачи:
1. Разработать систему мониторинга и развития предпосылок одарённости у детей
дошкольного возраста.
2. Выявить детей с предпосылками одарённости.
3. Составить
индивидуальные
маршруты
психолого-педагогического
сопровождения детей с признаками одарённости.
4. Скоординировать и интегрировать деятельность специалистов и родителей в этом
направлении.
5. Разработать план мероприятий для развития творческих способностей
воспитанников детского сада.
Охват воспитанников, охваченных мероприятиями, - 100%
Воспитанники с ОВЗ охвачены мероприятиями по выявлению поддержки одаренных
детей и молодежи, с возможностью развития их успешной самореализации
Охват воспитанников (с ОВЗ), охваченных мероприятиями, - 100%
Анализ деятельности образовательной организации по профориентации
Основная цель работы педагога по развитию ранней профориентации и получению
опыта познавательно-исследовательской деятельности заключается в развитии творческих
способностей дошкольников
Разработана и внедрена в деятельность программа по ранней профориентации
воспитанников. Результатом стали 11 проектов по профориентации, реализованные с
воспитанниками старшей и подготовительных групп. При организации данной деятельности
педагогами использовались современные педагогические технологии:
• ИКТ;
• «Развитие диалогового общения»;
• «Интеллект - карта»;
• «Мнемотехника»;
• Технологии обучения образной речи;
• «Детская журналистика»;
• ТРИЗ;
• Игровые педагогические технологии;
• Технология детского экспериментирования.
В течение года педагоги МАДОУ представили результаты деятельности по данным
проектам на различных уровнях фестивального движения.
Доля воспитанников дошкольного образования, охваченных мероприятиями,
направленными на раннюю профессиональную ориентацию, - 100%
3. Оценка системы управления организации
Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности. Такой подход предлагает активное взаимодействие
администрации и педагогического коллектива, что способствует повышению самосознания и
ответственности каждого работника.
В Учреждении функционируют коллегиальные органы, к которым относятся: Общее
собрание работников Учреждения, Педагогический совет, Наблюдательный срвет,
.16
Родительский комитет.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов
управления Учреждения, порядок принятия ими решений и выступления от имени
Учреждения устанавливаются настоящим Уставом в соответствии с законодательством
Российской Федерации.
Коллегиальным органом управления Автономным учреждением является Общее
собрание работников. В состав Общего собрания работников входят все сотрудники
(администрация, педагогические работники, учебно-вспомогательный и обслуживающий
персонал) Автономного учреждения. Деятельность Общего собрания работников
регламентируется Положением об Общем собрании работников, утвержденным заведующим
Автономным учреждением.
Педагогический совет Автономного учреждения является постоянно действующим
коллегиальным органом управления, который создается для рассмотрения основных
вопросов образовательного процесса. Педагогический совет организуется в составе
заведующего Автономным учреждением, заместителя заведующего, старшего воспитателя и
всех педагогических работников, медицинских работников (по согласованию).
Наблюдательный совет Автономного учреждения является коллегиальным органом
управления, к компетенции которого относятся решение вопросов, предусмотренных
законодательством РФ.
В целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников и
педагогических работников по вопросам управления Автономным учреждением и: при
принятии Автономным учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их
права и законные интересы, в учреждении функционирует Родительский комитет (законных
представителей) воспитанников Автономного учреждения.
Действующая система управления позволяет оптимизировать управление, включить в
пространство управленческой деятельности педагогов, работников ДОУ и родителей
(законных представителей). Структура и механизм управления ДОУ позволяют обеспечить
стабильное функционирование, способствуют развитию инициативы участников
образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей и
сотрудников ДОУ).
4.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.
Формы проведения диагностики:
- диагностические занятия (по каждому разделу программы);
- диагностические срезы;
- наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы
дошкольного образования (ООП МАДОУ детский сад 1) в каждой возрастной группе. Карты
включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития на выходе из
детского сада и качества освоения образовательных областей.
Таблица 4.1
Анализ посещаемости детьми МАДОУ
___________________________________________________ ул. Свободы 44
Процент
Общее Количес Выполн Отклоне Процент
Средне- Норм Выпол
фактичес фактичес
НИЯ
енные
количе
тво
ненные
списочн
а
ки
ки
выполне
дето/дни
пропуск
ство
дето/ дето/дни
ое
выполнен выполнен
НИЯ
в
ов по
пропус
количес дней
ных
ных
дето/дне
предыду
болезни
ков
тво
дето/дней
дето/дней
й по
щем
детей
в
в 2021
сравнен
2021
2022году
году
ию с
году
предыду
17
-134
33349
21435
11914
4426
22506
щим
2021год
ом
-1071
64,8%
64, 3%
ул. Советской 49-а
Средне
Норма
дето/д
ней
Выполне
иные
дето/дни
Общее
количе
ство
пропус
ков
Количе
ство
пропуск
ов по
болезни
Выполне
иные
дето/дни
в
предыду
щем 2021
году
102
25421
16421
9000
2789
236
58770
37856
20914
7215
списоч
ное
количе
ство
детей
Процент
фактичес
ки
выполне
иных
дето/дне
й в 2021
году
Процент
фактичес
ки
выполне
иных
дето/дне
й в 2022
году
15283
Отклоне
НИЯ
выполне
НИЯ
дето/дне
й по
сравнени
юс
предыду
щим
202 Иодо
м
+1138
66,8%
37789
+67
65,8%
71,8%
Итоговая
68,05%
Анализ динамики пропусков детьми по болезни
по ул. Свободы 44
Пропущено дней по болезни одним ребенком (в среднем за год)
2022
2021
33
24
по ул. Советской 49-а
Пропущено дней по болезни одним ребенком (в среднем за год)
2022
2021
27
25
Итоговая
30
24,5
Таблица 4.3
Анализ заболеваемости детей по группам заболеваний (в том числе выявленных в ходе
углубленных медицинских осмотров)
ул. Свободы 44
Заболевание
Бактериальная дизентерия
Энтериты, колиты и гастроэнтериты, вызванные
2021
%
кол-во
случаев
0%
0
0
0%
2022
кол-во
%
случаев
0%
0
zo
0,22°/
1
18
установленными, не установленными и неточно
обозначенными возбудителями
Скарлатина
Ангина (острый тонзиллит)
Грипп
ОРВИ
Пневмонии
COVID-19
Несчастные случаи, отравления, травмы
Другие заболевания
Всего
0
2
0
264
1
7
2
3
279
Заболевание
0%
0,72%
0%
94,6%
0,4%
2,5%
0.72%
1,07%
100%
2021
кол-во
%
случаев
Бактериальная дизентерия
0
0%
Энтериты, колиты и гастроэнтериты, вызванные
1
0,3%
установленными, не установленными и неточно
обозначенными возбудителями
0%
Скарлатина
0
0%
Ангина (острый тонзиллит)
0
0%
0
Грипп
279
85,3%
ОРВИ
0%
0
Пневмонии
1,8%%
6
COVID-19
0
0%
Несчастные случаи, отравления, травмы
41
12,5%
Другие заболевания
100%
327
Всего
0
2
0
408
3
8
2
22
446
0%|
0,45%
0%
91,5%
0,67%
1,8%
0,45%
4,9%
100%
ул. Советская 49-а
2022
кол-во
%
случаев
0
0%
0
0,3%
0
1
0
294
2
17
0
56
370
0%
0,3%
0%
79,5%
0,6%
4,6%
0%
15,1%
100%
Таблица 4.4
Характеристика контингента воспитанников по группам здоровья
______________________________ __________ _______
ул. Свободы 44
2022г,
2021г,
Группа здоровья
Чел
%
%
чел
45,3%
44%
61
I
63
38,5%
52
40%
57
II
21
15,5%
16%
23
III
IV
1
0,7%
V
2021г
Группа здоровья
I
II
III
IV
V
чел
41
42
16
-
%
39,4%
42,2%
18,4%
-
ул. Советской 49-а
2022г
1
чел
%
44
43%
34
33%
24%
24
19
Группа здоровья
I
II
III
IV
V
Итоговая
2022г
2021г
104
99
39
-
43%
41%
16%
-
105
86
45
- •
1
44,5%
36,4%
18,7%
0,4%
Таблица 4.5
Участие воспитанников в мероприятиях по выявлению способностей и талантов у детей
(конкурсах, фестивалях и т. п.) различного уровня
|
Количество воспитанников,
чел,/ (фамилия, имя)
2
3
Городская спартакиада
1
Кросс нации-2022
40/
старшая и подготовительная
группы
Всеобщая городская зарядка
43
старшая и подготовительная
группы
6/
2 Муниципальное соревнование
Носов
Саша,
по спортивному туризму в
Булдаков Никита,
дистанции» Дистанция Зигануров Роберт,
пешеходная» номинация «
Федяков Антон,
Туристенок»
Петрова Дарья,
Самохвалова Софья
5/
Муниципальные соревнования
3
Носов Саша,
« Веселые старты»
Булдаков Никита,
Зигануров Роберт,
Федяков Антон,
Самохвалова Софья
№
п/п
1
4
Наименование конкурса
Лыжня России - 2022
Семейный фотоконкурс «Мы со
спортом крепко дружим»
6 «Лыжная эстафета»
5
7 «Легкоатлетическая эстафета»
РезультатьI
4
свидетельство
участия
сертифика г
сертифика г
участника
диплом
участия
40/
старшая и подготовительная
группы
сертифика г
участника
1/
Копыркин Михаил
6/
Серебренникова Лиза
Сесекин Тимофей
Матвеев Слава
Витчукова Лиза
Султанов Юра
Левашова Ангелина
6/
свидетельство
1
сертифика г
сертифика г
20
8
«Летний фестиваль ГТО»
9 «Здравствуй лето-2022»
10 Всеобщая городская зарядка
«КСК на спорте! На позитиве!»
И Легкоатлетическая эстафета
среди воспитанников
дошкольных образовательных
учреждений
12 «Веселые старты»
Серебренникова Лиза
Сесекин Тимофей
Матвеев Слава
Витчукова Лиза
Султанов Юра
Левашова Ангелина
6/
Малышев Сергей
Султанов Юра
Матвеев Слава
Витчукова Елизавета
Левашова Ангелина
Трифанова Аня
6/
Серебренникова Лиза
Витчукова Лиза
Климович Влад
Матвеев Слава
Султанов Юра
Филаретов Матвей
20/
Подготовительная группа
6/
Шаяхметова Милана
Глазова Дарья
Андреев Егор
Пушкина София
Ершов Тимофей
Тебнев Кирилл
6/
Тебнев Кирилл
Пушкина София
Андреев Егор
Шаяхметова Милана
Ершов Тимофей
Зверева Вика
Муниципальный уровень
1/
Муниципальная акция-эстафета
Зигануров Роберт
«Нашим защитникам
посвящается»
2/
2 Конкурс «Мама, папа, я Сесекин Тимофей
спортивная семья»
Шаяхметова Милана
1/
3 Конкурс «Мама, папа, я Сесекин Тимофей
безопасная семья»
1/
Конкурс
«Мама,
папа,
я
4
Сесекин Тимофей
спортивная семья»
6/
Конкурс
«Радость
творчества»
5
Пушкина София
Мансурова Риана
Ершов Тимофей
1
сертифика г
сертифика г
сертифика г
благодарственное
письмо
благодарственное
письмо
сертификат
сертификат
грамота Шесто
сертифика Г
сертифика г
диплом
1 степени
6 Конкурс « Мисс Милашка»
7 Конкурс «Ручейки добра»
8 Муниципальный конкурс МВД
«Мои родители работают в
полиции»
9 Муниципальный творческий
конкурс «Про все на свете»
10 Конкурс «Мой милый край,
святая Русь»
И
Конкурс «Рокот космодрома»
12 Муниципальный конкурс
«Самая нарядная елка»
13 Акция «В космос, прямо к
звездам»
14 Конкурс «Военная техника
своими руками»
15
16
17
18
19
Муниципальный семейный
конкурс «Творческий дуэт»
Экологический
благотворительный концерт,
посвященный Международному
дню Земли
V муниципальный семейный
музыкальный конкурс «Семья
талантами полна»
Программа «Храбрая история
про Ивашку», посвященная 23
февраля
Городской конкурс красоты и
творчества «Мини-мисс
Красноуфимск» 2022
Зверева Вика
Шаяхметова Милана
Земкова Вероника
1/
Земкова Вероника
2/
Трифанова А.
Витчукова Л.
3/
Гусманов Э,
Куценко,
Веденков И
3/
Андреев Е.,
Рязанов М.,
Тебнев. К- 3
1/
Дрокин Денис
диплом
благодарность
диплом
1 место
диплом
3 место
диплом
2/
Петрова Анна
Михайлова Снежана
ДИПЛОМ
1/
Артемьев Тимофей
1/
Шельпяков Андрей
8/
Чистикина София
Кайсарова Вадим
Копыркин Михаил
Шаяхметов Вадим
Сюзев Арсений
Фоминых Ю.
Сесекин Т.
Шонохов А.
1/
Пушкина София
3/
Серебренникова Лиза
Левашова Ангелина
Шельпяков Андрей
1/
Мансурова Риана
сертифика г
Старшая группа
Подготовительные группы №1
и2
7/
Земкова Вероника
Пушкина София
Мансурова Риана
сертифика т
благодарность
диплом
1 степени
диплом
2 степени
диплом
3 степени
1
диплом
3 степени
диплом
диплом 2
I степени
диплом
диплом «Мисс
Милашка»
22
20 МАУДО «Дворец творчества»
Конкурс «Новогодняя игрушка»
21. МАДОУ детский сад 14
Олимпиада
«Жизнь
опасностей»
без
22 Городской конкурс детских
рисунков, проводимого в рамках
экологической декады «Земля наш общий дом» «Рисуем сказки
Д.Н. Мамина-Сибиряка»
Краеведческий музей
23. Муниципальный конкурс
«Пасхальные перезвоны»
24 Фотоконкурсе «Как животных в
мире много!»
25 Муниципальный семейный
конкурс на самую нарядную
домашнюю елку «Chis
ТЮЕКель
Андреев Егор
Зверева Вика
Ершов Тимофей
Шаяхметова Милана
6/
Албегова Настя
Малышева Анна
Удальцова Настя
Рыбаков Сергей
Душанина Алиса
Змеев Миша
сертифика'г
j
2/
Крашенинникова Настя
Смирнова Алеся
Назарова Соня
диплом
1 место
1/
Рыбаков Сергей
Карпушин Р
благодарность
за участие,
диплом
победителя
8/
Абдуллаев Тимур
Малеков Иван
Рыжков Илья
Васильева Вероника
Жуковская Кира
Трифонова Аня
Тебнев Кирилл
Таньжин Дима
сертифика г
участникгi
10/
Бобин Рома,
Чумакова Софья
Сыропятова Маша
Лещев Семен
Байтуллин Даниил,
Зубарева Софья,
Ошуркова Анна,
Тутынина Настя
Усик Максим
Лазарева Станислава
8/
Зубарева Софья
Лещев Семен
Байтуллин Данил
Тутынина Настя
Стефаняк Саша
Ошуркова Аня
Васильева Вероника
Сыропятова Маша
победитель
сертификаты
участников
23
26 Городской творческий конкурс
детских поделок по
безопасности дорожного
движения «Елочная игрушка по
пдд»
27 Муниципальный конкурс
технического творчества
«Военная мощь России»,
приуроченный к празднованию
Дня защитника Отечества
28 Муниципальный конкурс чтецов
«Стихов немало есть на свете»
29 Муниципальный творческий
конкурс «Про всё на свете»,
посвящённый 135 - летию со дня
рождения С.Я. Маршака
30 IV дистанционный (заочный)
муниципальный конкурсфестиваля детских проектов
«Народный промысел (ремесло)
31 Муниципальный конкурс
детских рисунков по пожарной
безопасности, посвящённого 95
годовщине со дня образования
органов Государственного
пожарного надзора
32 Муниципальный конкурс
«Новогодняя открытка»
33 Муниципальный флэш-моб
«Видеопоздравление к 8 марта»
34 Муниципальный конкурс
видеороликов «Спасибо тебе,
мама!»
35 Конкурс «А ну-ка, парни»
36 Конкурс «Радость творчества»
5/
Стефаняк Саша
Ошуркова Аня
Серебренников Евгений
Малеков Иван
Рыжков Илья
2/
Ошуркова Аня
Шевелёв Андрей
сертифика г
3 место
сертифика г
2 место
5/
Сыропятова Маша
Зубарева Софья
Ершов Тимофей
Зверева Вика
Пукина София
3/
Андреев Егор
Рязанов Максим
Тебнев Кирилл
2/
Петрова Вероника
Штинов Андрей
сертификаты
участников
1/
Рыжков Илья
диплом
участнике
1/
Белобородова Настя
1/
Некрасов Степан
4/
Пономарева Милана,
Некрасов Степан,
Кузнецова Мирослава,
Нефедова Ульяна.
6/
диплом
3степени
сертификат
8/
Г алкина Екатерина
Земкова Вероника
Пушкина София
Мансурова Риана
Андреев Егор
Зверева Вика
Ершов Тимофей
Шаяхметова Милана
сертифика г
1 место
I
I
диплом
3 место
грамота
ГРАН-ПР11
диплом
2степени
грамота
1 место
диплом
2 место
24
Территориальный уровень
Территориальный фестиваль
2/
читательской грамотности
Хизбулина Лера
детей дошкольного и
Абрамова Екатерина
младшего школьного
творчества:
«Творчество В.В.Бианки»
2 Территориальный конкурс
2/
творческой направленности
Ершов. Т
«Жемчужины России»
Глазова. Д
3 Территориальный конкурс
2/
игра «Маленькие легоТебнев. К
Сапегин. Д
фантазеры»
1
4 I Межрегиональный фестиваль
народной культуры «Казачий
базар
5 Территориальный конкурс
творческой направленности
«Краски весны»
6 Территориальный конкурс
детского творчества
«Пасхальный сувенир»
7 Окружной онлайн-конкурс
«Жар-птица», посвященный
году народного искусства и
нематериального культурного
наследия народов России
8 Территориальный очно
заочный конкурс детского
творчества «Новогодний
калейдоскоп»
9 Т ерриториальный
дистанционный конкурс
видеороликов «Герои былых
времен»
10 Территориальная акция
детского творчества «Мама это лучик света», посвященной
диплом
грамота за участие
диплом
3 место ;
диплом
1 место
6/
Ершов Тимофей
Андреев Егор
Пушкина София
Зверева Вика
Глазова Дарья
Чистикина София
9/
Глазова. Д,
Кирсанова М,
Андреев Е.,
Сапегин. Д
Зигануров Роберт
Зубарева Софья
Тутынина Настя
Трифанова А.
Витчукова Л.
свидетельство
3/
Калуга Р.
Земкова. В,
Пушкина. С
3/
Пушкина София
Зверева Вика
Земкова Вероника
сертификаг
диплом
1 место
2 место
грамота за уча стие
2/
Серебренникова Лиза
Витчукова Лиза
сертификат
3/
Серебренникова Лиза
Левашова Ангелина
Султанов Юра
5/
Зверева Вика
Пушкина София
диплом
2 степени
сертифика г
сертифика Г
25
Дню Матери
диплом I степени
15 Территориальный конкурс
чтецов среди дошкольников с
ОВЗ «Сила России - в
единстве»
Ершов Тимофей
Мансурова Риана
Земкова Вероника
8/
Пушкина София
Андреев Егор
Ершов Тимофей
Мансурова Риана
Чистикина София
Зверева Вика
Шадрина Арина
Заводов Степан
3/
Пушкина София
Ершов Тимофей
Зверева Вика
1/
Пушкина. С
2/
Рязанов М.,
Веденьков.И
3/
Заводов.С
Чистикина. С
Сапегин Л
16 Территориальная Олимпиада
«Январь-Крутень »
1/
Хизбулина Лера
диплом
1 место
17 Территориальная Олимпиада
«Февраль-Лютень»
1/
Потапов Саша
диплом
1 место
18 Территориальная Олимпиада
«Март - Соковник»
2/
Апусева Кира
Булдаков Никита
3/
Петрова Даша
Носов Саша
Зигануров Роберт
диплом
1 место
И
Территориальный
дистанционный фестивальконкурс национальных
культур «Хоровод дружбы», в
рамках празднования Дня
народов Среднего Урала и Дня
народного единства
12 Территориальный вокальный
конкурс «Волшебный
микрофон. Детки»
Территориальный конкурс
«Мама - это лучик света»
14 Территориальный конкурс
творческих работ «Техник»
13
свидетельство
1
1
сертифика г
грамота
1 место
грамота
1 место
20 Территориальная Олимпиада
«Май - Травень»
1/
Шодиева Ясмина
диплом
1 место
диплом
2 место
диплом
3 место
диплом
1 место
Территориальная Олимпиада
«Октябрь - Листопадник»»
3/
Апусева Кира
Волкова Лиза
Хизбулина Лера
диплом
2 место
диплом
1 место
19 Территориальная Олимпиада
«Апрель-Снегогон»
21
22 Территориальная Олимпиада
«Ноябрь - Грудень»
3/
Ярушин Игорь
_______ Торопов Алексей_______
диплом
1 место
диплом
26
23
Территориальная и-Олимпиада
«Декабрь - Снежень»
24 Криулинский СДК Очный
творческий конкурс «Дети о
войне и Дне Победы»
25 МАУДО «Дворец творчества»
Конкурс «Милая мама»
26 Территориальный конкурс
«Нарядим ёлку вместе»
Криулинский СДК
27 Территориальный
фотоконкурс «Я и Новый год»
Криулинский РЦ ДОД
28 Фотофестиваль «Зима в
радость!» (детский сад 6
совместно с МАУ ДО ДЮСШ)
29 Территориальный конкурс
детского рисунка «У
Лукоморья!» Криулинский
сдк
30 Конкурс декоративно
прикладного и
изобразительного творчества,
посвященном Дню защитника
Отечества, «На защите
Родины!» Красноуфимский РЦ
ДОД
31 Участие в фотовыставке «Хочу
на папу быть похожим!»
Манчажский СДК
32 Конкурс-акция «Оригинальное
поздравление», посвященное
дню Святого Валентина
Ачитский ЦДО
33 Конкурс видеороликов «Мы
видим в вас героев славных!»,
посвященном Дню защитника
Отечества. Криулинский СДК
Албекова Настя
2 место
2/
Зигануров Роберт
Кузнецов Демид
Волконская Есения
диплом
1 место
диплом
2 место
1/
Апусева Кира
диплом
2 место
5/
Албекова Настя
Волкова Лиза
Зубарева Софья
Дрокин Денис
Александрова Алена
2/
Акмалова Вика
Курбанова Хадижа
1 человек
Рыбаков Сергей
2/
Торопов Алексей
Сесекин Тимофей
1/
Волкова Лиза
диплом
3 место
дипломы 3 а
участие
диплом за участие
i
диплом за участие
сертификат
диплом за участие
1/
Спицын Саша
диплом
2 место
2/
Курбановой Хадижи
Серебренников Евгений
1/
Смирнова Алеся
диплом за участие
5/
Абдуллаев Тимур
Хохлова Милана
Чикишев Евгений
Филаретов М
Тутынина Настя
диплом
1 место
диплом
2 место
1
диплом
1 место
27
34 Конкурс видеороликов
«Милым, нежным, ласковым
посвящается» Криулинский
сдк
35 Территориальный конкурс
детского творчества «Милые
крошки - забавные кошки»
Дворец творчества
36 Территориальный конкурс
декоративно-прикладного и
изобразительного творчества,
посвященном
Международному женскому
дню 8 Марта, «Любимым,
милым,
дорогим... »Красноуфимский
РЦДОД
37 Семейный фотоконкурс
«Пасхальный фотоконкурс»
Криулинский СДК
38 Территориальный конкурс
детского творчества «Космос
далёкий и близкий»
Красноуфимский РЦ ДОД
39 Территориальный конкурс
«Пасха красная» Криулинский
сдк
40 Территориальный
фотоконкурс Криулинский
СДК «Не скучаем вместе с
папой»
41 Территориальный конкурс
творческих работ «Педагог не профессия, а образ жизни»
28/
Торопов Алексей
Сыропятова Маша
Хизбулина Лера
Хизбулина Лера
Петрова Вероника
Подготовительная группа №2
20 чел.
Волкова Ирина
Левашова А.
Серебренникова Лиза
1/
Хохлова Милана
сертифика г
диплом
диплом
1 место
3/
Хохлова Милана
Трифанова. А
Витчукова Л.
диплом за уча стие
3/
Курбанова Хадижа
Хохлова Милана
Рыбаков Сергей
1/
Абдуллаев Тимур
дипломы
за участие
И/
Торопов Алексей
Хохлова Милана
Попонин Ермак
Смирнова Алеся
Мизгирев Дима
Васильева Вероника
Стефаняк Саша
Бобин Рома
Копыркин Миша
Альмакаева Кира
Албекова Настя
3/
Рыбаков Сергей
Торопов Алеша
Бобин Рома
5/
Хохлова Милана
Васильева Вероника
дипломы
1 место
2 место
3 место
диплом
3 место
сертификат
благодарность
28
Глазова. Д,
Земкова В.,
Шадрина А,-
42 Территориальный очно
заочный фотофестиваль
«Лето в объективе»
Фото флэш-моб «ЗОЖ в твоем
кадре»
43
Фото конкурс «Я с бабулей и
дедулей»
44 Конкурс «Праздничный кот»
Территориальная акция
«Единство в нас»,
посвященная Дню народного
единства
45
Конкурс «Пернатые непоседы»
46 Территориальный
дистанционный конкурс
творческой направленности
«Полосатый символ года2022»
47 Территориальный
благотворительный
дистанционный конкурс
«Талисман года-2022»
48 Т ерриториальный
фотоконкурс, посвященный
году Тигра «Мой домашний
«тигр»
49 Территориальный конкурс
детского рисунка «У
Лукоморья» посвященного
дню памяти Пушкина
50 Фестиваль читательской
грамотности детей
дошкольного возраста по
1/
Курбанова Хадижа
сертифика г
3/
Зубарева Софья
Лазарева Стася,
Елина Полина
3/
Чумакова Софья,
Тутынина Настя
Белобородова Настя
1/
Усик Максим
10/
Тутынина Настя
Пушкина София
Андреев Егор
Ершов Тимофей
Мансурова Риана
Чистикина София
Зверева Вика
Шадрина Арина
Заводов Степан
Волкова Ирина
1/
Волкова Лиза
3/
Карпушин Руслан
Васильева Вероника
Абдулаев Руслан
дипломы
дипломы
свидетельство
свидетельство
благодарность
1
Диплом
1 место
диплом
1 место
3/
Тутынина Настя
Байтуллин Даниил.,
Зубарева Софья
Мансурова Риана
2/
Зубарева София
Салаева Василиса
сертификат
2/
Васильева Вероника
Карпушин Руслан
сертификат
2 место
2/
Карпушин Руслан
Петрова Вероника
сертифика г
сертифика г
29
произведениям Эдуарда
Успенского
51 Территориальный конкурсвыставка изобразительного
искусства, посвященного Дню
Защитника Отечества «Слава
защитникам Отечества»
52 Территориальный детский
очный конкурс-выставка
«Поклон тебе, солдат России»
53 Территориальный конкурс
детского творчества для детей
с ОВЗ «Творчество без
границ»
54 Территориальный конкурс
«Маленькие лего-фантазеры»
Территориальный конкурс
рисунков «Его величество
театр»
55 Территориальный очный
конкурс рисунков и поделок
«Рокот космодрома»,
посвященного Всемирному
Дню космонавтики
56 Территориальный очный
конкурс рисунков и поделок
«Пасхальные фантазии»
57 Территориальный конкурс
«Юный конструктор» по Легоконструированию среди
образовательных организаций
Территориальный
конкурс
58
«Поздравь ветерана»,
посвященного 77летиюПобеды в ВОВ
59 Территориальный очный
творческий конкурс «Дети о
войне и дне Победы»,
посвященный 77-летию
2/
Байтуллин Данил
Тутынина Настя .
сертифика г
2 место
3 место
5/
Ошуркова Аня
Васильева Вероника
Байтуллин Данил
Рыжков Илья
Чухарева Милана
1/
Карпушин Руслан
сертифика г
1 место,
2 место,
1/
Бобин Роман
6/
Ошуркова Аня
Васильева Вероника
Хохлов Егор
Торопов Алексей
Берсенева Ирина
Талалаева Катя
5/
Ошуркова Аня
Байтуллин Данил
Чикишев Евгений
Капранов Олег
Галкина Катя
Левашова А
Черепанов Д.
Михайлова А
диплом
1 место
грамота
1 место
2 место
2/
Карпушин Руслан
Зубарева Софья
1/
Карпушин Руслан
диплом
1 место
1/
Зубарева Софья
диплом
3 место
6/
Ошуркова Аня
Тутынина Настя
______ Байтуллин Даниил______
сертификат
диплом
1 место
2 место
диплом
2 место
диплом
3 место,
2 место
30
Победы
60 Территориальный творческий
конкурс видеороликов «Муза в
солдатской шинели»
61
Территориальный конкурс
чтецов, посвященный 77годовщине Победы в ВОВ
62 Территориальный конкурс
рисунков ко дню матери
«Моей мамочке»
63
Территориальный творческий
конкурс-выставка рисунков
«Мой милый край, Святая
Русь!»
64 Территориальный конкурс
«Новогодняя игрушка-2022»
65 Территориальный фото-флэш
моб «Наши любимые!»,
посвящённый Дню всех
влюблённых
66 Территориальный
дистанционный челлендж
«Защитников наших
поздравим»
67 Флэш-моб
«Видеопоздравление к 8
Марта» (Дворец творчества)
68 Территориальная акция «В
кругу семьи»
69 Онлайн-фотоконкурс
«Пасхитительный
фотоконкурс», посвящённый
православному празднику
Светлой Пасхи
70 Дистанционный
Бобин Роман
Серебренников Евгений
Безруков Савелий
16/
Сыропятова Маша
Старшая группа
1
диплом
2 степени
3/
Тутынина Настя
Шевелёв Андрей
Штинов Андрей
3/
Сыропятова Маша
Тутынина Настя
Чухарева Милана
7/
Спицин Саша
Тутынина Настя
Зубарева Софья
Мизгирев Дима
Скворцов Владимир
Ипатова Александра
Зверева Вика
диплом
победителя
сертификаты
7/
Бобин Роман
Зубарева Софья
Байтуллин Даниил
Мансурова Риана
Терин Константин
Тонкова Лиза
Гулев Расул
сертификаты
1/
Серебренников Евгений
сертификат
участника
2/
Маленков Глеб
Чистяков Арсений
сертификат
участника
1/
Некрасов Кирилл
Сесекин Тимофей
1/
Быков Антон
1/
Рыжков Илья
сертификат
участника
3/
диплом
диплом
2место
диплом
2 место
1 место
1
сертификат
участника
диплом
участника
31
территориальный конкурс
детского творчества
«Любимые герои
произведений Корнея
Чуковского», в честь 140-летия
со дня рождения Корнея
Ивановича Чуковского
Территориальная олимпиада
«Наши любимые сказки»,
сказка «Репка»
Петрова Вероника
Шевелина Кристина
Копыркин Михаил
Трифанова А
1 степени
2 степени
5/
Чикишев Евгений
Пономарева Милана
Михайлова Снежана
Копыркин Миша
Безруков Савелий
Шарафудинова Ариана
Легаева Лиза
Кошкин Кирилл,
Белоусова Мария
диплом
1 место
диплом
2 место
72 Территориально
очно
заочный
экологический
фестиваль «Леший - защитник
леса».
1/
Кисляков Тимофей
сертификат
73
1/
Щербакова София
1/
Нефедова Ульяна
сертификат
1/
Некрасов Степан
сертификат
3/
Булдаков Никита
Солодов Егор
Самохвалова Соня
7/
Сыропятова Мария
Лазарева Станислава
Стефаняк Саша
Александрова Алена
Серебренников Коля
Катина Ангелина
Дрокин Андрей
сертификат
8/
Старшая группа
12/
Старшая группа
7/
Старшая группа
1/
сертификат
3 место
сертификат
1 место
сертификат
1 место
сертификат
71
74
75
76
77
Территориальная акция «В
кругу семьи».
Территориальный фестиваль
чтецов среди дошкольников
«Детство - это смех и радость»
Территориальный
очно
заочный фотофестиваль «Зима
в радость»
Территориальный
конкурс
рисунков к юбилею поэта
В. Тулина.
Криулинская
библиотека
Фестиваль-конкурс «Говорите
мамам нежные слова»
78 Конкурс Танцевальная палитра
79 Конкурс «Хоровой песни»
«Театральный
80 Конкурс
ералаш»
81 Конкурс «Звонкая капель»
диплом
3 степени
сертификат
1 место
грамота
1 место
32
82 Территориальной
сетевой
конкурс-акция «Разрешите Вас
поздравить, с Новым годом!»
конкурс
83 Территориальной
«Оригинальное поздравление»
84 Территориальный конкурсигра «Маленькие легофантазёры»
по LEGO - конструированию
85 Территориальный конкурс
«Мама и я - неразлучные
друзья!», посвященном
Международному женскому
дню 8 марта
86 Территориальный конкурсвыставка изобразительного
искусства, посвященного
Дню защитника Отечества
«Слава Защитникам
Отечества»
87 Территориальный конкурс
чтецов
«СИЛА РОССИИ-В
ЕДИНСТВЕ»
среди воспитанников с
особыми возможностями
здоровья
88 Т ерриториальный
дистанционный конкурс
творческой направленности
«Почитай мне, мама...»
89 Территориальный творческий
конкурс «Про всё на свете»,
посвящённый 135 - летию со
дня рождения С.Я. Маршака
90 Территориальный конкурс
«Стихи про маму».
91 Конкурс «Символ любви»
92 Территориальный
дистанционный конкурс
творческой направленности
«Правила дорожного движения
глазами детей», рисунок
«Светофор - наш друг!»
93
Территориальный
дистанционный конкурс
творческой направленности
Г алкина Катя
1/
Трифонова Аня
1 место
сертификат
1/
Денисова Алиса
диплом
1 место
1/
Кижаев Роман
Пегушин. А
диплом
1 место
3 место
5/
Ремнева Аня
Рыбаков Сергей
Волкова Лиза
Пономарева Милана
Тонкова Ева
1/
Софронов Коля
сертификат
3/
Чистикина София
Заводов Степан
Сапегин Данила
диплом
1 место
2 место
2/
Кущенко Даша
Пушкина София
диплом
1 место
2/
Матвеев Михаил
Волкова Ирина
диплом
1 степени
1/
Волкова Ирина
1/
Кижаев Роман
1/
Катина Ангелина
диплом
1 степени
сертификат
1/
Иванова Мария
сертификат
сертификат
сертификат
33
«Пушистый символ года 2023»,
рисунок «Новогодний кролик»
94 Территориальная олимпиада
«Наши любимые сказки»,
сказка «Колобок»
1/
Михайлова Снежана
диплом
95
1/
Александрова Алена
Забиров Платон
Кошкин Кирилл
3/
Катина Ангелина
Копыркин Миша
Бузынов Артем
Забиров Платон
Таньжин Дима
1/
Набиуллина Софья
1/
Ремнева Аня
диплом
Территориальный конкурс«Талисман года»
96 Территориальная Мини Олимпиаде
«Курочка Ряба»
97 Территориальный конкурс
«Пасхальный перезвон»
98 Территориальный конкурс
детского творчества
«Безопасное детство.
Безопасность в зимнее время
года».
99 Территориальный фестиваль
«Дорога в космос»
2/
Ипатова Саша
Косотуров. К
1/
Константинов Артем
100 Территориальный
литературный конкурс «Земля
наш общий дом. Я читаю Д.Н.
Мамина - Сибиряка»
101 Территориальный творческий
1/
конкурс «Полицейский Дядя
Шаяхметова Милана
Степа»
Региональный уровень
1 Окружной конкурс детского
5/
творчества «Рождественская
Спицын Саша
Хохлова Милана
звезда»
Зубарева Софья
Салаева Василиса
Чикишев Евгений
2/
2 Межрегиональный конкурсВеденьков И.,
выставка творческих работ
Куценко. Д
«О том ,что было, не забудем
диплом
2 степени
сертификат
грамота
Шесто
сертификат
диплом
сертификат
грамота участника
диплом
3 место
2 место
1 место
сертификат
34
3
Межрегиональный
дистанционный конкурс
«Зимние фантазии Урала»
23/
Курбанова Хадижа
Быков Антон
Серебренникова Лиза
Булатова Виолетта
Трифанова Аня
Левашова Ангелина
Шельпяков Андрей
Софронов Коля
Ужегова Маша
Климович Влад
Косотуров Кирилл
Денисова Алиса
Пушкина София
Мансурова Риана
Земкова Вероника
Зверева Вика
Кузьминых Маша
Шаяхметова Милана
Талалаева Катя
Ипатова Саша
Веденьков Ваня
Кирсанова Маша
Фоминых Юлиана
диплом
2 место
Диплом
3 степени
сертификат
участника
диплом
2 место
4 Межрегиональный детский
творческий конкурс «Осенние
фантазии Урала»
5
Областной конкурс рисунков и
плакатов «С чего начинается
Родина»,
Областной фестиваль-ярмарка
детского и молодежного
национального творчества «Моя
Родина-Урал»
7 VII межрегиональный военнопатриотический фестиваль
«Слова Победы летят над
Землей»
8 Открытый фестиваль-конкурс
детского музыкального
творчества «Звонкая капель2022» в онлайн формате
9 Региональный конкурс хоровой
песни среди воспитанников __
6
21/
Зубарева София
Творческий коллектив
подготовительной группы
диплом
2 место
диплом
3 место
4/
Зубарева Софья
Стефаняк Саша
Тутынина Настя
Васильева Настя
1/
Г алкина Екатерина
сертификаты
диплом 1 место
20/
Подготовительная группа №2
диплом
3/
Булатова Виолетта
Трифанова Аня
Серебренникова Лиза
11/
Подготовительная группа №1
диплом
1 степени
диплом
21 степени
35
ДОУ «О Родине, о доблести, о
славе!»
10 Областной творческий детский
конкурс «Я горжусь!»
и I Межрегиональный фестиваль
народной культуры «Казачий
базар»
12
Окружной конкурс «Жар-птица»
13
Межрегиональный конкурс
чтецов МЦОиП «Творчество
Чуковского»
14 Межрегиональный конкурс
чтецов МЦОиП «Когда мы
едины»
1
10/
Подготовительная группа №2
диплом
лауреата
6/
Ершов Тимофей
Андреев Егор
Пушкина София
Зверева Вика
Глазова Даша
Чистикина София
1/
Глазова Даша
свидетельство
участника
1/
Рябов Артем
диплом
2 место
1/
Сапегин Данил
диплом
3 место
Федеральный уровень
ВШДА Всероссийский детский
7/
творческий конкурс «День
Торопова Ева
Снеговика»
Карпушин Руслан
Ошуркова Аня
Мизгирев Дима
Тутынина Настя
Салаева Василиса
Петрова Аня
диплом
3 место
диплом
1 место
2 Всероссийская олимпиада
«Подари знание»
3 Всероссийский конкурс
«Защитим птиц на планете»
1/
Александрова Алена
1/
Сюзёв Арсений
диплом
1 место
диплом
1 место
4 Всероссийский конкурс
«Защитникам отечества хвала»
1/
Александрова Алена
диплом
1 место
Открытый всероссийский
турнир способностей РОСТОК
7/
Ершов. Т,
Глазова. Д
Гусманов. Э
Мансурова Р
Кирсанова М
Сапегин Данила
Шаяхметова Милана
диплом
1 степени
2 степени
3 степени
сертификат
2/
Дрокин. Д
Чистикина. С
диплом
1 место
диплом
2 место
5
6 Всероссийский детский
творческий конкурс «Просто
космос»
36
7
8-ой Всероссийский конкурс
«Надежды России»
8 Всероссийский конкурс
творческих работ «Зима в окно
стучится»
1/
Кижаев Р.
1/
Глазова. Д
диплом
3 степени
грамота
1 место
9 Всероссийский конкурс
«Талантливое поколение»
1/
Куценко. Д
грамота
3 место
1/
Ярин Арсений
диплом
3 степени
1/
Шевелина Кристина
диплом
2 степени
1/
Яковлева Елизавета
диплом
1степени
1/
Шевелина Кристина
диплом
1степени
1/
Душанина Алиса
диплом
1 место
1/
Копыркин Михаил
диплом
3 степени
1/
Кайсаров Вадим
диплом
3 степени
1/
Пономарева Милана
диплом
3 степени
1/
Ярин Арсений
диплом
1 степени
1/
Иванова Мария
диплом
2 степени
10 Творческий конкурс «Чудесная
Валентинка» (сайт «Гордость
страны»)
11 Творческий конкурс «С
Международным женским
днём!»
(сайт «Гордость страны»)
12 «Космос загадочный и
необъятный»
(сайт «Мир педагога»)
13 Конкурс детско-юношеского
творчества к 140-летию со дня
рождения К.И.Чуковского
«Красочный мир сказок
К.И.Чуковского»
14 «Пусть мир станет ярким!»
«Сказочный кот»
(Высшая школа делового
администрирования)
15 «Конструирование и
моделирование»
«LEGO-робот»
(Всероссийское педагогическое
общество «Страна талантов»)
16 Всероссийский конкурс
«Планета LEGO», «LEGO-дом»
(сайт «Вершина мастеров»)
17 Всероссийский творческий
конкурс по LEGOконструированию, «LEGOСИТИ» (сайт «Эйнштейн»)
«Подводный мир»
«Чудо-рыбка»
(Высшая школа делового
администрирования)
19 «По страницам Красной книги»
«Тигровый ирис»
(Высшая школа делового
администрирования)
20 Всероссийский конкурс
рисунков осени «Осенний
18
1/
Александрова Алёна
диплом
_____ 2 степени
Ъ1
креатив», «Осенний урожай»
(сайт «Мир педагога»)
21 «Искусство оригами»
«Цветок для мамы»
(Высшая школа делового
администрирования)
22 «Мамино тепло»
«Любимой маме»
(Высшая школа делового
администрирования)
1/
Шевелина Кристина
диплом
2 степени
1/
Мурсалиева Афруза
диплом
1 степени
1/
Яковлева Елизавета
диплом
1 степени
1/
Мурсалиева Афруза
диплом
2 степени
4/
Самохвалова Соня
Рыбаков Сергей
Рыжков Илья
Некрасов Кирилл
Трифонова Анна
5/
Апусева Кира
Елина Полина
Байтуллин Даниил
Канафиева Карина
Чикишев Евгений
диплом
1 место
27 ВШДА Всероссийский детский
творческий конкурс
«Любимый мульт-герой»
1/
Ярушин Игорь
Диплом
1 место
28 ВШДА Всероссийский детский
творческий конкурс
«Весеннее вдохновение»
1/
Петрова Даша
диплом
1 место
29 ВШДА Всероссийский детский
конкурс «Подводный мир
1/
Носов Саша
диплом
1 место
30 ВШДА Всероссийский детский
конкурс «Подари улыбку папе»
1/
Г алкина Катя
Диплом
1 место
ВШДА Всероссийский детский
конкурс «Фантазии осени»
1/
Апусева Кира
23
«Праздник любимых мам»,
посвящённый Дню Матери
(сайт «Мир педагога»)
24 «Мой любимый медведь»
«Медвежонок Умка»
(Высшая школа делового
администрирования)
25 ВШДА Всероссийский детский
творческий конкурс «Обитатели
рек, морей и океанов»
26 ВШДА Всероссийский детский
творческий конкурс «Весенний
перезвон»
31
32 ВШДА конкурс «В дружбе
народов - единство страны»
33 Всероссийский конкурс
1/
Самохвалова Соня
4/
диплом
2 место
Диплом
1 место
диплом
1 место
диплом
38
рисунков «Зимние забавы»
Высшая школа делового
администрирования
34 Всероссийский конкурс
рисунок«23 февраля - День
Защитника Отечества» Высшая
школа делового
администрирования
35 Всероссийский конкурс
рисунков «В мире птиц»
Высшая школа делового
администрирования
36 Всероссийский конкурс
рисунков «Мир фантастических
животных» Высшая школа
делового администрирования
37 Всероссийский конкурс
рисунков «Сквозь года...»
Высшая школа делового
администрирования
«Мои деды ковали Победу!»
(Образовательный портал
«Ника»)
38 Фотоконкурс «Мой питомец»
сайт «Надежды России»
39 Всероссийский конкурс
рисунков «В дружбе народов единство страны» Высшая
школа делового
администрирования
40 Всероссийский конкурс
рисунков «Нарисуй кота!»
Высшая школа делового
Попонин Ермак
Спицын Саша
Елина Полина
Чумакова Софья
7/
Волкова Лиза
Хохлова Милана
Абдуллаев Тимур
Курбанова Хадижа
Ошуркова Аня
Васильева Вероника
Бобин Роман
7/
Хохлова Милана
Стефаняк Саша
Байтуллин Данил
Лазарева Станислава
Мизгирев Данил
Хохлов Егор
Жуковская Кира
6/
Рыбаков Сергей
Карпушин Руслан
Сыропятова Маша
Мизгирев Дима
Бобин Роман
Потапов Саша
10/
Рыбаков Сергей
Курбанова Хадижа
Тутынина Настя
Байтуллин Данил
Васильева Вероника
Зубарева Софья
Бобин Роман
Ошуркова Аня
Некрасов Кирилл
Кирикова Алиса
Копыркин Михаил
1/
Шевелина Кристина
1 место
3 место
диплом
1 место
2 место
диплом
1 место
2 место
диплом
2 место
благодарственное
письмо
дипломы
1 место
2 место
сертификат
1/
Третьяков Мирон
1/
Волкова Лиза
свидетельство
3/
Хохлова Милана
Торопов Алексей
дипломы
1 место
диплом
1 место
39
41
администрирования
Всероссийский конкурс
рисунков Высшая школа
делового администрирования
«Моя семья-моя опора!»
42 ВДША «Дорога безопасностей»
43
Всероссийский детский конкурс
рисунков «Мой сказочный мир»
44 Всероссийский детский
творческий конкурс «Просто
космос»
45
Всероссийский детский
творческий конкурс рисунков
«Мир сказок К. Чуковского»»
46 Всероссийский детский
творческий конкурс «День
Земли»
47 Всероссийский патриотический
конкурс-акция «Рисуем
Победу!»
48 Всероссийский детский конкурс
рисунков «Мое счастливое
детство»
Самохвалова Соня
2/
Назарова Софья
Торопов Алексей
6/
Чумакова Софья
Ошуркова Аня
Стефаняк Саша
Чухарева Милана
Серебренников Евгений
Петрова Вероника
1/
Васильева Вероника
И/
Зубарева Софья
Карпушин Руслан
Ошуркова Аня
Бобин Роман
Тутынина Настя
Мизгирев Дима
Исхаков Тимур
Кислякова Екатерина
Хохлов Егор
Кисляков Тимофей
Земкова Вероника
7/
Тутынина Настя
Васильева Вероника
Мизгирев Дима
Карпушин Руслан
Зубарева Софья
Рыжков Илья
Капранов Олег
2/
Карпушин Руслан
Ошуркова Аня
6/
Тутынина Настя
Зубарева Софья
Васильева Вероника
Карпушин Руслан
Байтуллин Данил
Бобин Роман
8/
Васильева Вероника
Зубарева Софья
Бобин Роман
Байтуллин Данил
Елина Полина
диплом
1 место
диплом
2 место
диплом
1 место
2 место
диплом
2 место
диплом
1 место
2 место
диплом
1 место
2 место
сертификаты
участников
Сертификаты
участников
Сертификаты
участников
40
Абрамова Катя
Рыжков Илья
Чухарева Милана
49 Всероссийский творческий
конкурс рисунков «Мамино
тепло»
50 Всероссийский конкурс
семейного творчества «Рисуем с
детьми Вечный огонь»
51 Всероссийский конкурс детских
творческих работ «Зима в окно
стучится»
52 Всероссийский детский
творческий конкурс «Горжусь
тобой, моя страна!»
53 Всероссийский детский конкурс
рисунков «Мой город»
54 Всероссийский детский конкурс
рисунков «В мире сказок В.
Сутеева».
55 Всероссийский детский конкурс
рисунков на асфальте «Пусть
мир станет ярким!»
56 Всероссийский детский
творческий конкурс «Пожарная
безопасность»
57 Всероссийский детский
творческий конкурс «Арбузная
феерия»
Всероссийский Глобус конкурс
58 VII Всероссийский конкурс
«Надежды России»
59 Всероссийская познавательная
викторина «Весна идет»
Всероссийский детский
творческий конкурс «Моя мама-
7/
Лазарева Станислава
Ошуркова Аня
Петрова Вероника
Кислякова Екатерина
Капранов Олег
Крашенинникова Настя
Хизбулина Лера
Сертификаты
участников
1/
Музафаров Шамиль
участие
5/
Штинов Андрей
Галкина Катя
Хизбулина Лера
Кирсанова Маша
Глазова Даша
1/
Капранов Олег
Диплом
1 место
1/
Чухарева Милана
Диплом
1 место
1/
Рыжков Илья
Диплом
1 место
1/
Чухарева Милана
Диплом
1 место
2/
Чухарева Милана
Хизбулина Валерия
Диплом
1 место
2 место
Диплом
2 место
1/
Быков Антон
Диплом
2 место
1/
Кузнецова Мирослава
6/
старшая группа
Серебренникова Лиза
Шолохов Дима
1/
Бобин Роман
1/
Бобин Роман
Диплом
I степени
Диплом
I степени
Диплом
II степени
Диплом
Диплом I степени
41
принцесса
60 IX Всероссийский конкурс «Ты гений»
61 Всероссийский конкурс
«Альманах воспитателя» Блиц олимпиада «Россия - наша
Родина»
62 II Всероссийский
патриотический конкурс
«Отечеству служить бы рад! »
63 Всероссийский конкурс для
детей и молодежи «Умные и
талантливые»
64 Всероссийский конкурс для
детей «Узнавай-ка! Дети»
65 XIV Всероссийский творческий
конкурс «Зимний марафон» на
детском развивающем портале
«ПочемуЧка»
66 Всероссийский творческий
конкурс «Конкурсинфо»
67 I Всероссийский музыкальный
фестиваль «Воспитатели
России» в рамках проведения
Всероссийского марафона
«ТаланТы»
68 Всероссийский конкурсвыставка
творческих работ
«О том, что было, не забудем»
открытого патриотического
форума
«Свободный»
69 Всероссийский конкурс
«Изумрудный город», Стихи о
войне
70 Всероссийский конкурс для
детей и молодежи «Талантливое
поколение»
71 Всероссийский конкурс
«Изумрудный город»,
творчество С.Я. Маршака
1
Международный
образовательный
1/
Бобин Роман
1/
Бобин Роман
Диплом I степени
20/
Старшая группа
Диплом I степени
2/
Серебренникова Лиза
Левашова Ангелина
38/
Подготовительная группа №2
Старшая группа
20/
Подготовительная группа №2
Диплом
1/
Серебренникова Лиза
8/
Пушкина София
Андреев Егор
Ершов Тимофей
Мансурова Риана
Чистикина София
Зверева Вика
Шадрина Арина
Заводов Степан
1/
Константинов Артем
Диплом 1 место
Диплом
1 степени
Диплом
1 степени
Диплом
I степени
Диплом
I степени
Сертификат
участника
1/
Серебренникова Лиза
Диплом 3 место
1/
Куценко Даша
Диплом 3 место
3/
Андреев Егор
Тебнев Кирилл
Резанов Максим
Международный уровень
1/
Волконская Есения
портал
сертификат
Диплом 2 место
42
I
«ОДАРЕННОСТЬ»,
конкурс
«Здравствуй, красавица-весна!»
2 VII международный
«Старт
конкурс
3
Международный конкурс «Ты
гений»
4 Международный
конкурс
«Круговорот знаний»
5
Международный
конкурс
художественного слова «В парчу
и золото одетая пора»
6 Международный
конкурс
«Надежды России»
7 Международный
конкурс
художественного
слова
«Здравствуй Зимушка-зима
8 Международный
образовательный
портал
«ОДАРЕННОСТЬ»,
конкурс
«Этот День Победы»
9 Международный
образовательный портал
«ОДАРЕННОСТЬ», конкурс
«Здравствуй, осень золотая!»
10 Международный конкурс
рисунков «Нарисуй «Ёлку
Победы»
И
Международный конкурс
творческих работ «Улыбка
Г агарина»
Министерство образования
Кузбасса
12 Международный сетевой
конкурс творческих работ
9/
Михайлова Ангелина
Сарапулова Злата
Сесекин Тимофей
Матвеев Слава,
Ремнева Аня,
Шельпяков Андрей
Земкова Вероника
Сапегин Данила
Зверева Вика
1/
Косотуров Кирилл
3/
Витчукова Лиза
Гагарин Алеша
Павлов Иван
1/
Ершов Тимофей
1/
Шонохов Саша
1/
Чистикина София
диплом 1 место
диплом 1 место
диплом 2 место
диплом 1 место
диплом 1 место
диплом 3 место
диплом 1 место
диплом 2 место
диплом 2 место
диплом 2 место
диплом 1 место
диплом 2 место
диплом 2 место
диплом
1 место
диплом
диплом
2 место
1/
Апусева Кира
диплом 3 место
1/
Сафонова Катя
диплом 2 место
7/
Булдаков Никита
Волконская Есения
Спицын Саша
Рыбаков Сергей
Бобин Роман
Тутынина Настя
Сафонова Катя
Сертификат
1/
Курбанова Хадижа
Ошуркова Аня
Сертификат
участника
4/
Тутынина Настя
Сертификаты
1
43
«Встречай Победу»
13
Международный творческий
конкурс «Весенний праздник 8
марта!» ИКТ
14 Международный творческий
конкурс «Защитникам Отечества
посвящается»
15 Международный конкурс для
детей и молодежи «Умные и
талантливые» г. Москва
16 I международный фестиваль
народной культуры «Казачий
базар»
Ошуркова Аня
Байтуллин Даниил
Васильева Вероника
1/
Зиннатова Арина
Сертифика т
1/
Чистяков Арсений
Диплом
I степени
1/
Сыропятова Маша
Диплом
3степени
3/
Сыропятова Маша
Стефаняк Саша
Лазарева Станислава
1/
Бобин Роман
Свидетельство
участника
17 Международный конкурс
Сертификат
цифровых фотографий «Моя
участника
малая Родина»
18 XII Международный онлайн8/
Дипломант
конкурс хореографического
Подготовительная группа
II степени
искусства «Собираем таланты»
Мероприятия по ранней профессиональной ориентации воспитанников
1 Муниципальная
14/
Диплом за 3 место
профоринтационная олимпиада
Шодиева Ясмина
Диплом за 2 место
«Мир профессий»
Курбанова Хадижа
Диплом за 1 место
Попонин Ермак
Быков Антон
Капранов Олег
I
Шевелёв Андрей
Маленков Глеб
Земкова. В,
Пушкина. С
Глазова. Д
Кирсанова М.
Зверева Вика
Шадрина А.
Сапегин. Д
Сертификаты
3/
Диплом
Рыбаков Сергей
III степени
Тутынина Настя
Петрова Вероника
Проведение мероприятий общественно-полезного характера*
Сертификат
1/
1 Новогодняя эстафета
Хохлова Милана
видеопоздравлений ГО
Красноуфимск «С Новым
годом!»
9/
2 Акция « Согреем нашей
Талалаева Катя
заботой»
Матвеев Миша
Терехин Артемий
2 Территориальный конкурс
«Как много профессий на свете»
44
3
Челлендж #3ащитников
НашихПоздравим
4 Флэш-моб видеопоздравлений к
8 Марта Видеопоздравление для
мам от детей всей группы
5
Территориальная семейная
акция «В кругу семьи»
6 Территориальная акция «Как
хорошо на свете без войны»
7 Всероссийская акция по сбору
макулатуры БУМБАТЛ 2022
8 Благотворительная акция
«Поздравь бойцов с Новым
годом!
9 Акция «Георгиевская ленточка!»
10 Участие в фото флешмоб
«ЗОЖ» в твоем кадре
И
Акция «22 июня - день памяти и
скорби»
Оболенских Дима
Яндолин Рома
Копыркин Дима
Ипатова Саша
Коновалов Ваня
Альмакаева Кира
2/
Малышева Анна
Курбанова Хадижа
Зубарева Софья
2/
Хохлова Милана
Абдуллаев Тимур
2/
Рыбаков Сергей
Курбанова Хадижа
Байтуллин Данил
1/
Рыбаков Сергей
22/
Малышева Анна,
Рыбаков Сергей,
Торопов Алексей
Ошуркова Аня
Сыропятова Маша
Зубарева Софья
Стефаняк Саша
Младшая группа « Кораблик»
12 человек
14 человек
3/
Зубарева Софья
Сыропятова Маша
Мизгирев Дима
15/
Младшая группа « Кораблик»
Сертификаты за
участие
Сертификаты за
участие
Сертификать I за
участие
Благодарность за
участие
Сертификать I за
участие
Сертификг т
Диплом
1 место
публикация статьи
Готовность к школьному обучению
Диагностика психологической готовности к школе выпускников МАДОУ Детский сад 1
проводилась по методике Л.А. Ясюковой.
Всего обследовано 20 детей в возрасте от 6,5 до 7 лет.
Таблица 4.6
Уровень готовности выпускников к школьному обучению
Психологические качества
Визуальное
линейное
Свободы, 44
Количество обследованных/%по уровням
готовности
Высокий
Средний
Хороший
Слабый
44%
4%
44%
8%
45
мышление
структурное
Понятийное интуитивное
мышление
Речевое мышление
Логическое мышление
Образное мышление
Абстрактное мышление
Скорость переработки
информации
Внимательность
Кратко- временная речевая
память
Кратко-временна
Зрительная память
Тревожность
8%
16%
75%
72%
12%
8%
4%
4%
0
0
0
4%
0
50%
88%
20%
72%
80%
30%
5%
5%
16%
16%
20%
8%
8%
8%
4%
4%
0
75%
50%
20%
25%
4%
16,6%
0
50%
37%
12%
4%
80%
0
12%
Уровень готовности выпускников к школьному обучению
ул. Советская, 49А
Психологические
Количес
Количество обследованных/% по уровням
качества
тво
готовности
обследо
Слабый
Средний Хороший Высокий
ванных
Речевое развитие
2
1/50%
1/50%
Визуальн
2
2/100%
ое
2
2/100%
мышлени
е
Понятийное
2
1/50%
1/50%
интуитивное
мышление
Речевое мышление
2
1/50%
1/50%
Логическое
2
1/50%
1/50%
мышление
Образное мышление
2
2/100%
Абстрактное
2
2/100%
мышление
Скорость
2
1/50%
1/50%
переработки
информации
Внимательность
2
2/100%
Зрительно-моторная
2
2/100%
1/50%
координация
Кратковременная
2
2/100%
речевая память
Кратковременная
2
1/50%
1/50%
зрительная память
Тревожность
2
1/50%
1/50%
Эмоциональная
2
1/50%
1/50%
установка по
отношению к школе
Самооценка
2
1/50%
1/50%
46
- выводы по результатам диагностики:
• Уровень ниже среднего - 1 человек (50%);
• Средний уровень - 1 человек (50%);
Таблица 4.7
Особенности и эффективность реализации дополнительных образовательных
программ
№
п/п
Наименование
дополнительных
образовательных программ
Количество воспитанников, чел.
На бюджетной
На
Всего
основе
внебюджетной
основе
Физкультурно-спортивная направленность
1 «Олимпийские резервы»»
35
35
2 «Здоровячек»
14
14
3 «Неболейка»
14
14
4 «Юный шахматист»
20
20
Художественная направленность
1 «Волшебная кисточка»»
87
56
2 «Хрустальный голосок»
24
24
3 «Волшебная береста»
15
15
4 «Домисолька»
25
25
Социально-педагогическая направленность
1 «Путешествие в мир
23
23
i
профессий»
2 «Юный пешеход»
18
18
3 «Английский для малышей»
32
32
Естественнонаучная направленность
1 «Волшебные блоки
10
10
Дьенеша»
2 «Цветные палочки
10
10
Кюизенера»
3 «Я - исследователь»
18
18
4 «Неизведанное рядом»
10
10
Техническая направленность
1 «В мире лего»
10
10
2 «Робототехника»
20
20
Общее количество воспитанников в возрасте от 5 до 7лет, обучающихся по
дополнительным образовательным программам, реализуемым МАДОУ, составляет 92%.
Общее количество воспитанников в возрасте от 0 до 4 лет, обучающихся по
дополнительным образовательным программам, реализуемым МАДОУ, составляет 24%.
В 2021 году сертификат дополнительного образования имеют 38детей.
Таблица 4.8
Посещение воспитанниками учреждений дополнительного образования (указать
кружки, которые дети посещают вне ДОУ) указываем учреждение доп. образования,
наименование кружка
ул. Свободы, 44
№
Количество воспитанников,
Наименование учреждения дополнительного
п/п
образования
чел.
Физкультурно-спортивная направленность
5
1 ДЮСШ Спортивная гимнастика
47
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
1
2
Школа «Юниор»
ДСЮШ Хоккейный клуб «Сокол»
ДСЮШ группа «ОФН»
МАУДО «Дворец творчества» ДОП «Художественная
гимнастика»
Художественная направленность
МАУДО «Дворец творчества» ДОП. «Природа и
фантазия дошкольников»
МАУДО «дворец творчества» ДОП. «Акварелька»
МБУДО «Детская школа искусств имени П.И.
Осокина»
ООО «Кристалл» танцевальный кружок «Звездочка»
МАУ ЦК и ДШкола танца Е. Илюшкиной
Студия развития творческих способностей
«Ультрамарин»
Социально-педагогическая направленность
МАУДО «Дворец творчества» ДОП. «ЛИМиЯ:
основы логики и инженерной математики»
МАУДО «Дворец творчества» ДОП. «В гостях у
Букварика»
5
1
1
1
16
1
4
1
2
1
24
24
ул. Советская 49-а
№
Наименование учреждения дополнительного
Количество воспитанников,
п/п
образования
чел.
Физкультурно-спортивная направленность
1 СДЦ «Кристалл» Рукопашный бой
1
2 МАУ ДО ДЮСШ ГО Красноуфимск. Спортивная
2
(вольная) борьба
1
1
Техническая направленность
МАУДО «Дворец творчества»
«Легоконструирование»
Естественнонаучная направленность
Центр «Территория семьи» Ментальная арифметика
Художественная направленность
МАУДО «Дворец творчества» ДОП. « Природа и
фантазия»
2 Школа танцев Илюшкиной
3 Студия ультрамарин
МАУ ЦКиД ГО Красноуфимск. Танцевальный
кружок
1
1
2
Социально-педагогическая направленность
МАУДО «Дворец творчества» «Дошколенок»
1
!
20
1
1
2
3
5.Оценка организации учебного процесса
Структура учебного плана включает обязательную часть, составляющую не менее 60%
от общего объема и часть, формируемую участниками образовательных отношений, не более
40%, отводимого на освоение ООП ДО.
48
В соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования обе части являются
взаимодополняющими, сохраняя комплексность подхода в направлениях развития и
образования детей (далее - образовательные области) и представлены модулями
образовательной деятельности:
•
«Социально-коммуникативное развитие»
•
«Познавательное развитие»
•
«Речевое развитие»
•
«Художественно-эстетическое развитие»
•
«Физическое развитие»
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей,
принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и
взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности,
целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и
эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование
готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в
Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное
развитие предполагает
развитие
интересов
детей,
любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий,
становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование
первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и
отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании,
ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое,
причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о
социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о
планете Земля как в общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и
народов мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической
и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной
культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской
литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения
грамоте.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок
ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного,
музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к
окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие
музыки,
художественной
литературы,
фольклора;
стимулирование
сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной
творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и
ДР-)Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности
детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на
развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих
правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию
равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с
правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба,
бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о
некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление
целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей
49
здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании,
двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Режим жизни и деятельности детей
Режим пребывания воспитанников соответствует возрастным особенностям детей.
Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5 6 часов, до 3 лет - в соответствии с медицинскими рекомендациями. Продолжительность
ежедневных прогулок составляет 3-4 часа.
Ежедневная организация жизни и деятельности детей:
- соответствует функциональным возможностям ребенка, их возрасту и состоянию
здоровья;
- обеспечивает баланс между разными видами активности детей (интеллектуальной,
физической и др.), их чередование;
- организация гибкого режима пребывания детей в детском саду.
План образовательной деятельности составляется в соответствии требованиями СП
2.4.1.3648-20. Ежедневная организация жизни и деятельности детей в зависимости от их
возрастных
и
индивидуальных
особенностей,
социального
заказа
родителей,
предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской
деятельности.
Соблюдение требований к организации режимных процессов
Содержание указанных модулей образовательной деятельности (образовательных
областей) зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и
задачами ООП ДО и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре,
познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка):
•
в раннем возрасте (2-3 года) - предметная деятельность и игры с составными и
динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода,
тесто и пр.), общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством
взрослого, самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок,
лопатка и пр.), восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок,
двигательная активность;
•
для детей дошкольного возраста (3 года - 7(8) лет) - ряд видов деятельности,
таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры,
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно
исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),
а также восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и
элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала,
включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная
(рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных
произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных
инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.
Организация образовательной деятельности в режимных моментах
Приём детей проходит как на воздухе, так и в помещении. В хорошую погоду прием
детей в любое время года проводится на свежем воздухе. Разумеется, из этого могут быть
исключения. Заранее продумывается, как организовать деятельность детей, занять их
полезными делами в период от приема до подготовки к завтраку. В | это время дети в
основном играют. В утренние часы организовывается трудовая деятельность детей. В это
время проводятся с детьми (со всей группой и индивидуально) различные наблюдения на
участке и в помещении: за трудом взрослых, за природными явлениями и др. Дети
приглашаются на утреннюю гимнастику. После гимнастики идет подготовка к завтраку.
Дежурные расставляет столовые приборы, остальные дети постепенно, по пять-шесть
человек, идут умываться.
Режим в ДОУ строится с таким расчетом, чтобы длительные прогулки, шумные игры
заканчивались примерно за полчаса до еды. Это время используется для спокойных игр и
занятий. Перед приемом пищи дети тщательно моют руки, а если нужно, и лицо. Первыми
j 50
умываются те, кто ест медленнее; они садятся за стол и приступают к еде, не ожидая
остальных. Количество времени, отведенное на
игры, образовательную деятельность,
прогулки, а также
чередование
различных видов деятельности не меняются. После игр и деятельности, требующей
значительного умственного и волевого напряжения, относительной неподвижности, детям
обеспечивается деятельность подвижного характера, не связанная с большими усилиями.
После энергичных движений, сильного возбуждения отдыхом для детей являются спокойные
игры.
Организация дневного сна детей
Полноценный сон детей является одним из важнейших факторов их
психофизиологического благополучия и профилактики детских неврозов.
Спокойное состояние, необходимое малышу перед засыпанием, создается уже в конце
прогулки, поддерживается во время обеда и подготовки ко сну.
Дневной сон для детей организуется однократно продолжительностью 2,0 - 2,5 часа в
зависимости от возрастной категории детей. Дети с трудным засыпанием и чутким сном
укладываются первыми и поднимаются последними.
Для обеспечения благоприятного сна детей педагоги проводят беседы о значении сна,
об основных гигиенических нормах и правилах сна.
Спокойный сон ребенка обеспечивается благоприятными гигиеническими условиями
его организации:
• игровая, занимательная мотивация на отдых, отсутствие посторонних шумов;
• спокойная деятельность перед сном;
• проветренное помещение спальной комнаты;
• минимум одежды на ребенке;
• спокойное поглаживание, легкая, успокаивающая улыбка, укрывание детей
педагогом;
• чтение произведений художественной литературы перед сном, любимых
произведении или спокойная классическая музыка по выбору детей;
• постепенный подъем: предоставление возможности детям полежать после
пробуждения в постели несколько минут;
• «ленивая» гимнастика после сна.
После дневного сна подъем детей осуществляется постепенно. Тех, которые засыпают
позже других (слабых или перенесших заболевание), поднимают последними, дают им
возможность поспать подольше, но и не задерживают в постели больше положенного
времени.
Организация прогулки
Одевание детей на прогулку организуется так, чтобы не тратить много времени, и чтобы
им не приходилось долго ждать друг друга. Для этого создаются соответствующие условия. С
целью сохранения здоровья детей, выход на прогулку организуется по подгруппам, а ее
продолжительность регулируется индивидуально в соответствии с состоянием здоровья и
погодными условиями.
Относительно слабо закаленные или пришедшие в группу сразу после перенесенного
заболевания дети выходят на участок при температуре воздуха не ниже -13-15° для детей до
4-5 лет; -15-20°для детей 5-7 лет.
Прогулка является одним из эффективных средств закаливания организма
дошкольников, направлена на оздоровление, реализацию естественной потребности детей в
движении и включает в себя наблюдение, подвижные игры, труд на участке,
самостоятельную игровую, продуктивную деятельность, индивидуальную работу по всем
основным направлениям развития детей (познавательно-речевому, физическому,
художественно-эстетическому и социально-личностному).
51
Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе (продолжительность прогулки)
определяется в зависимости от климатических условий Среднего Урала. При температуре
воздуха ниже минус 15. Си скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки
сокращается.
Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15° градусов для детей 4лет; 20° градусов для детей 5-7 лет.
Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них
развиваются основные движения, снимается умственное напряжение от занятий,
воспитываются моральные качества. Подвижная игра может быть проведена в начале
прогулки, если непосредственно образовательная деятельность была малой подвижности.
Окружающая жизнь и природа дают возможность для организации интересных и
разнообразных наблюдений.
Примерно за полчаса до окончания прогулки организуются спокойные игры. Затем
дети самостоятельно собирают игрушки, прибирают выносное оборудование.
Организация образовательной деятельности в режимных моментах
Достижение положительных результатов зависит от правильной организации
образовательной деятельности. Особое внимание уделяется соблюдению гигиенических
условий:
• помещение проветрено, проведена влажная уборка;
• при общем нормальном освещении свет падает с левой стороны;
• оборудование,
инструменты
и материалы,
их размещение
отвечают педагогическим, гигиеническим и эстетическим требованиям.
Время, определяемое для образовательной деятельности в режимных моментах,
соответствует установленным нормам, используется полноценно. Большое значение имеет
организация групповых, подгрупповых и индивидуальных форм работы с детьми, с
обязательным игровым привлечением детского внимания, постановкой проблемы перед
детьми или творческой задачи, совместное решение о способах ее выполнения.
В ходе реализации задач образовательной деятельности привлекаются к активному
участию в разнообразных формах совместной деятельности все дети, с учетом их
индивидуальных особенностей, в которой у детей формируются навыки организованной
деятельности, развивается способность оценивать и контролировать свои действия. Любая
образовательная ситуация используется для развития у детей доброжелательного отношения
к товарищам, выдержки, целеустремленности.
Особенности организации питания
В детском саду организовано трехразовое питание, в соответствии с примерным 10 дневным меню на основе картотеки блюд с учетом сезонного наличия свежих овощей,
фруктов, зелени.
Ежедневно в рацион питания детей включаются соки и свежие фрукты, салаты,
проводится витаминизация третьего блюда. В летний и осенний периоды при приготовлении
овощных блюд используются свежие кабачки, патиссоны, цветная капуста, помидоры,
огурцы и свежая зелень.
Основные принципы организации питания:
•
адекватная
энергетическая
ценность
рационов,
соответствующая
энергозатратам детей;
•
сбалансированность рациона;
•
максимальное разнообразие блюд;
•
высокая технологическая и кулинарная обработка;
•
учет индивидуальных особенностей.
Организация непрерывной образовательной деятельности
52
Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению ООП
ДО
осуществляется
в двух основных моделях организации образовательного процесса
- совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей.
Решение образовательных задач в рамках первой модели - совместной деятельности
взрослого и детей - осуществляется как в виде непрерывной образовательной деятельности, так
и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (утренний
прием детей, прогулка, подготовка ко сну, организация питания и др.).
Непрерывная образовательная деятельность реализуется через организацию
различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно
исследовательской, коммуникативной, изобразительной, двигательной, музыкальной, а также
восприятия литературных произведений и фольклора, конструирования, самообслуживание и
элементарный бытовой труд) с учетом их интеграции с использованием разнообразных форм
и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости
от возрастных и индивидуальных особенностей детей и решения конкретных
образовательных задач.
Самостоятельная деятельность как свободная деятельность, инициируемая
воспитанниками организованная педагогом, обеспечивается в условиях созданной
развивающей предметно-пространственной среды с учетом задач образовательных областей,
специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.
Общий объем самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям
действующих СанПиН (на самостоятельную деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к
образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня отводится не менее 3-4 часов).
Продолжительность непрерывной образовательной деятельности:
•
детей раннего возраста от 1,6 лет до 3 лет - не более 10 минут;
•
для детей от 3 до 4-х лет - не более 15 минут;
•
для детей от 4-х до 5-ти лет - не более 20 минут;
•
для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 минут;
•
для детей от 6-ти до 7(8) -ми лет - не более 30 минут.
Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в
первой половине дня составляет:
•
в младшей группе - не превышает 30 минут;
•
в средней группе - не превышает 40 минут;
•
в старшей группе - не превышает 50 минут;
•
в подготовительной группе - не превышает 1,5 часа.
В
середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность,
проводятся физкультурные минутки.
Перерывы между периодами непрерывной
образовательной деятельности - не менее 10 минут.
Работа с социальными партнёрами
Наше учреждение, является открытой социальной системой, способной реагировать на
изменения внутренней и внешней среды. В установлении прочных связей с социумом мы видим
один из путей повышения качества дошкольного образования, как главного направления
дошкольного образования, Мы считаем, что развитие социальных связей учреждения с разными
центрами дает дополнительный импульс для духовно - нравственного развития и обогащения
личности ребенка, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями,
строящиеся на идее социального партнерства.
Социальное партнёрство строится с учётом интересов детей и родителей (законных
представителей) на договорной основе и с учетом направлений.
Наименование Содержание
взаимодействия
учреждения
ГИМЦ
• консультационная
Основание для
сотрудничества
План
Ответственны
е
Администрация
53
ГАОУ ДПО «ПРО»,
ГБОУ СПО СО
«Красноуфимский
педагогический
колледж»
ОГИБДД УВД по
Красноуфимскому
городскому округу
73 пожарная часть
Детская поликлиника
Детская библиотека
МКУ
Централизованная
библиотечная
система
Дворец творчества
детей
поддержка;
• организация
фестивального
движения.
- научно — методически
сопровождение;
- курсовая подготовка;
-консультационная
поддержка.
формирование
у
дошкольников
элементарных знаний о
безопасности и основ
жизнедеятельности.
- проведение АСПОН;
-лечебно профилактическое,
- консультационное
сопровождение;
-реализация
оздоровительной
программы.
-расширение
читательского
кругозора, культуры
чтения детей;
- развитие познавательно
сферы ребенка.
- развитие музыкально
художественной
деятельности;
- приобщение ребенка
культуре и искусству;
- развитие навыков
конструирования.
Музей
«Красноуфимская
земская больница»
- духовно нравственное, культурно
- гигиенически
воспитание
дошкольников.
Краеведческий
Духовно - нравственное,
музей
патриотическое
воспитание
дошкольников
Станция детско-экологическое
юношеского туризма и воспитание
дошкольников
экскурсий
МКДОУ ДОД
«Станция юных
натуралистов»
- развитие физических
качеств, интереса к
спортивным играм
мероприятий
МАДОУ
План
мероприятий
Администрация
МАДОУ
План
совместных
мероприятий
Зам. Заведующего,
старший
воспитатель,
педагоги МАДОУ.
План
совместных
мероприятий
Администрация
МАДОУ
Договор №1
Зам. Заведующего,
старший
воспитатель,
педагоги МАДОУ
Договор №2
Зам. Заведующего,
старший
воспитатель,
педагоги МАДОУ
Договор №3
Зам. Заведующего,
старший
воспитатель,
педагоги МАДОУ
Договор №4
Зам. Заведующего,
старший
воспитатель,
педагоги МАДОУ
Зам. Заведующего,
старший
воспитатель,
педагоги МАДОУ
Зам. Заведующего,
старший
воспитатель,
Договор №5
Договор №6
54
МАДОУ СОШ №3
упражнениям;
- формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора детей.
- обеспечение
преемственности
дошкольного и
начального образования.
педагоги МАДОУ
Договор №7
Зам. Заведующего,
старший
воспитатель,
педагоги МАДОУ
Опыт работы с учреждениями социума показывает, что активная позиция учреждения
делает образовательный процесс более эффективным, открытым и полным.
Одновременно процесс взаимодействия с социальными партнёрами способствует росту
профессионального мастерства всех специалистов учреждения, поднимает статус учреждения.
Кол-во
воспитании
ков в
подготовит
ельной
группе
42 ребенка
(ул.
Свободы,
44)
2
(ул.
Советская,
49-а)
Такое
микрорайоне,
б.Оценка востребованности выпускников
Обучаются в образовательных учреждениях
МАОУ
СШ 1
МАОУ
СШ2
МАОУ
СШЗ
МАОУ
ОШ 4
МАОУ
ОШ 7
МАОУ
СШ9
Другие
учреждения
7
1
18
2
9
0
3
0
0
2
0
0
0
0
распределение связано с тем, что МАДОУ расположен в центральном
в равной удаленности от нескольких школ.
Преемственность в работе учреждения с начальным общим образованием
Анализ образовательных областей ФГОС ДО и ФГОС начальной школы выявил
содержательную преемственность, которую можно выразить следующим образом: только
через деятельность человек осваивает новый опыт, может самостоятельно обучаться, и
наиболее успешно это происходит на основе тех видов деятельности, которыми он уже
обладает. В детском саду ведущий вид деятельности игра — как моделирование отношений и
событий реальной жизни, а в начальной школе происходит постепенный переход к учебной
деятельности.
Наше сотрудничество с начальной школой начинается с программы «В школу с
радостью», которая реализуется в детском саду учителем - логопедом совместно с
воспитателями подготовительных групп. В данную программу включена деятельность по
развитию артикуляционного аппарата, звукопроизношению, развитию мелкой моторики рук,
мыслительных процессов и способности работать в команде. Ее главная цель: реализовать
единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного
образования,
придав
педагогическому
процессу
целостный
последовательный и
перспективный характер. Педагоги школ отмечают легкую адаптацию и высокий уровень
готовности к школьному обучению у наших выпускников.
Педагоги учреждения постоянно отслеживают успешность обучения выпускников в
общеобразовательных школах, что позволяет корректировать образовательный процесс.
55
В течение 2022года работа по осуществлению преемственности между учреждением и
школой строилась по следующим направлениям:
•
Проведение Дня знаний
•
Входная диагностика детей подготовительных к школе групп на предмет
готовности к школе
•
Оформление материалов для родительского уголка подготовительных групп
«Готов ли Ваш ребенок к школьному обучению?»
•
Анализ успеваемости бывших воспитанников детского сада
•
Итоговая диагностика детей подготовительных к школе групп на предмет
готовности к школе
7.Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно
информационного обеспечения
Кадровое обеспечение
Учреждение укомплектовано педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Педагогический коллектив учреждения насчитывает 28 человек.
Таблица 7.1
Распределение педагогического персонала по педагогическому стажу работы______
Всего,
В том числе:
чел.
До 3 лет
От 3 до 5
От 5 до 10
От 10 до 15
От 15 до 20
20 и более
лет
лет
лет
лет
30
1
2
1
1
5
20
Таблица 7.2
Сведения о квалификации педагогических кадров
Квалификационная категория
Высшая
Первая
Соответствие занимаемой должности
Без категории
Прошли аттестацию в 2022году
Будут проходить аттестацию в 2023году
Чел.
10
13
4
3
3
3
%
33,3%
43,3%
13,4%
10%
10%
10%
Таблица 7.3
Распределение педагогического персонала по уровню образования (из формы 85-К)
Наименование
Всего
Из них имеют образование
показателей
работников, высшее
из них
среднее
Из них
чел.
педагогическое профессиональное педагогическое
образование
Заведующий
1
1
1
0
0
Зам.
1
1
1
0
0
заведующего
Старший
1
1
1
0
0
воспитатель
Воспитатель
21
И
13
8
7
Музыкальный
2
2
2
руководитель
2
Инструктор по
1
1
1
1
физической
культуре
Учитель-логопед
2
2
2
0
0
Учитель0
0
0
0
0
56
дефектолог
Педагогпсихолог
Педагог
дополнительного
образования
Всего, чел.
Всего, %
Специальность
Заведующий
Зам.
заведующего
Старший
воспитатель
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической
культуре
Учитель-логопед
Учительдефектолог
Педагогпсихолог
Педагог
дополнительного
образования
Всего, чел.
Всего, %
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
30
20
66,6%
18
10
33,3%
8
Таблица 7.4
Сведения о повышении квалификации_______________________
Прошли
Прогноз
Участие в 2022 году,
Комментарии*
курсы
потребности в
чел.
повышения
повышении
В
В других
квалификации квалификации работе методических
в 2022
в 2023
ГМО,
формах
учебном году, учебном году,
РПГ
(с указанием
чел.
чел.
формы в
комментариях)
1
1
1
Семинары,
1
1
практикумы,
1
конференции,
вебинары,
1
1
1
стажировочная
площадка,
18
15
21
9
участие
2
2
2
педагогических
работников
в
2
2
2
1
экспертной
деятельности
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
29
91%
24
80%
32
100%
15
53,5%
За время функционирования Учреждения сложилась система повышения
профессиональной компетентности педагогов, которая помогает оценить не только
фактический уровень профессиональной подготовки каждого воспитателя, но и выявить
профессиональные запросы и потребности, следовательно, на основе этого определить цели
работы с педагогическими кадрами и выбрать адекватные формы ее проведения. Наряду с
традиционными формами методической работы, у нас созданы творческие группы, цель
которых обобщение и внедрение результатов поиска по решаемой проблеме, создание и
подготовка методических материалов по годовым задачам учреждения. Каждый педагог имеет
план по самообразованию и принимает участие в методической работе дошкольного
учреждения: педсоветы, семинары, мастер-классы
57
Таблица 7.5
Сведения о профессиональной переподготовкти
Специальность
Прошли
Прогноз потребности в
профессиональную
профессиональной переподготовке
переподготовку в 2022
в 2023 году
году
Заведующий
Зам. заведующего
1
Старший воспитатель
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
*
Инструктор по
физической культуре
Учитель-логопед
Учитель-дефектолог
Педагог-психолог
i
Педагог
дополнительного
образования
Всего, чел.
Всего, %
Таблица 7.6
Участие педагогов в профессиональных конкурсах различного уровня______
; Результат
Количество
Наименование мероприятия
№
педагогов,
Ф.И.О.
п/п
4
3
1
2
Муниципальный уровень
Диплом
1/
1 Участие в городском фотоконкурсе
Куликова Т.А
«Крылатые соседи» МБУ
Краеведческий музей
Куликова Т.А
2 Конкурс «Окно в Новый год»
Киселева Т.Н
Территориальный уровень
1
Диплом
1/
2 Территориальный мастер-класс «По
Свириденко И.Н
следам Нового года»
Диплом
2/
3 Территориальный конкурс
2 место
Свириденко И.Н
«Поздравь ветерана»,
Коновалова И.Н
посвященного 77-летию Победы
в Великой Отечественной войне
Сертификат
1/
4 Территориальный конкурс фото
Свириденко И.Н
флешмоб посвященный дню всех
влюбленных «Наши любимые»,
Диплом
3/
5 II территориальный дистанционный
2 место
Свириденко И.Н
конкурс «Творческий перезвон»
3 место
Куликова Т.А
среди педагогов дошкольных
Коновалова И.Н
образовательных учреждений ГО
Красноуфимск и Красноуфимского
округа.
Диплом
1/
6 Территориальный конкурс
58
7
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
программ воспитания и
Коновалова И.Н
социализации обучающихся
Территориальный конкурс
1/
профессионального мастерства
Коновалова И.Н
«Мастер технологии» среди
муниципальных дошкольных
образовательных учреждений
Региональный уровень
«Профи-2022»
1/
Куликова Т.А
Областной фестиваль-ярмарка
1/
национального творчества «Моя
Куликова Т.А
Родина - Урал» Красноуфимский
педагогический колледж
Межрегиональный дистанционный
1/
конкурс «Зимние фантазии Урала»
Свириденко И.Н
метод разработка, конспект НОД
XIII
областной
фестиваль
2/
творчества работников образования
Свириденко И.Н
Свердловской
области
«Грани
Коновалова И.Н
Талантов - 2022»
Федеральный уровень
Всероссийский конкурс «Новая
1/
Школа»
Свириденко И.Н
Всероссийский профессиональный
1/
конкурс для педагогов ДОО
Коновалова И.Н
«Лучший в профессии»
Всероссийский конкурс для детей и
1/
молодежи «Умные и талантливые»
Коновалова И.Н
Фотоконкурс для педагогических
1/
работников на лучшее оформление
Коновалова И.Н
пространства ДО (уголка, группы,
музыкального зала) на тему: «9
МАЯ - ДЕНЬ ВЕЛИКОЙ
ПОБЕДЫ!»
Всероссийский конкурс
1/
Коновалова И.Н
«Творческий воспитатель-2023»
Всероссийский фотоконкурс
1/
Свириденко И.Н
«Карнавальные костюмы»
Экспертная работа во
1/
всероссийском интеллектуальном
Свириденко И.Н
турнире «Росток»
Всероссийский конкурс МЦОиП
1/
«Журналистика» мастер-класс для
Свириденко И.Н
родителей
1/
Всероссийский конкурс МЦОиП
«Презентаций» презентация для
Свириденко И.Н
родителей Скоро в школу»
1/
Всероссийский педагогический
Свириденко И.Н
конкурс "Образовательный ресурс"
«Рабочая программа учителялогопеда»
Диплом
Диплом 1 степени
Диплом 3 степени
Сертификат
Диплом
3степени
Диплом
2степени
Диплом
2 степени
Диплом
Диплом
Сертификат
Диплом
2 место
Сертификат
Диплом
1 место
Диплом
1 место
Диплом
1 место
59
И
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7
Всероссийский конкурс
1/
международного центра
Свириденко И.Н
образования и педагогики
«Учитель-мастер »
Всероссийский конкурс МЦОиП
1/
«Портфолио педагога»
Свириденко И.Н
Всероссийский конкурс Альманах
1/
педагога «Работа с родителями»
Свириденко И.Н
Всероссийский конкурс
1/
«Солнечный свет», конкурс
Свириденко И.Н
«Видеоигры».
Международный уровень
Международный конкурс «Педагог
1/
XXI века»
Свириденко И.Н
Международный конкурс МЦОиП
2/
«Портфолио педагога» портфолио
Свириденко И.Н
учителя-логопеда
ЗабироваВ.И
Международный конкурс.
1/
Всероссийское педагогическое
Забирова В.И
сообщество.
Международный конкурс
1/
Бригантина
Забирова В.И
Международный конкурс ВПО
1/
Доверие «Методическая
Свириденко И.Н
разработка» конспект НОД
«Приключения Колобка. Звук и
буква Л»,
Международная интернет1/
олимпиада «ИКТ компетентность
Свириденко И.Н
педагогических работников»
тестирование
Тестирование в Международном
1/
центре образования и педагогики
Свириденко И.Н
«ФГОС ДО»
Диплом
Диплом
1 место
Диплом
1 место
Диплом
1 место
Диплом
1 место
Диплом
2 место
сертификат
Диплом
Диплом
Диплом
3 место
Диплом
1 место
Сертификат
Таблица 7.7
Участие педагогов в мероприятиях, организованных учреждениями другой
ведомственной принадлежности
№
п/п
1
1
2
3
Наименование мероприятия
2
«Кросс нации- 2022»
Муниципальный
конкурс
«Звёздный
фейерверк-2021»
Городская новогодняя Никольская
Количество
педагогов, Ф.И.О.
3
3 чел.
Стругова О.Л
Смирнова Т.П
Куликова Т.А.,
Результат
4
сертификат
Куликова Т.А.,
Благодарность
10 чел.
Благодарность
60
4
ярмарка-2022
Смирнова Т.П.
Куликова Т.А
Озорника И. А
Русинова Е.П.
Колчанова Н.С
Стругова О. Л
Коновалова И.Н
Башкирцева В.И
Посохина Н.В
Сальникова Л.В
Лыжня России-2022
Куликова Т.А
Озорнина И. А
Русинова Е.П.
Лошкарева И.А
Колчанова Н.С
■ Смирнова Т.П.
Таблица 7.8
Участие педагогов в мероприятиях по распространению инновационного опыта
____________________________ различного уровня____________________________
Количество участников, Ф.И.О.
Наименование мероприятия
№
п/п
3
2
1
Муниципальный уровень
1/
1 Стажировка по формированию,
Озорнина И. А
распространению педагогического опыта.
Открытое занятие для молодых педагогов
1/
2 Муниципальный этап церковно-общественного
Башкирцева В.И
форума в сфере образования, культуры,
социального служения и духовно-нравственного
просвещения XXXI Международных
Рождественских образовательных чтений на
территории городского округа Красноуфимск
«Глобальные вызовы современности и духовный
выбор человека».
1/
3 Учительский союз
Башкирцева В.И
1/
4 Муниципальная конференция «Педагогические
Озорнина И. А
условия и пути формирования читательской
грамотности обучающихся (воспитанников)
1/
5 Педагогический Хакатон «Современные формы
Смирнова Т.П
воспитательной работы»
1/
6 «Карнавал сказочных героев»
Коновалова И.Н
1/
7 Акция «Нашим защитникам посвящаем!»
Коновалова И.Н
2/
8 Международные Рождественские
Коновалова И.Н
образовательные чтения на территории ГО
_______ Свириденко И.Н_______
Красноуфимск «Глобальные вызовы
61
современности и духовный выбор человека»
Территориальный уровень
1 Территориальный педагогический марафон
«Основы формирования функциональной
грамотности дошкольников: Мой лучший опыт»
в рамках Школы педагогической педагогики
2 I межрегиональный фестиваль педагогических
идей InoKruf- 2022
3
I территориально педагогическая конференция
работников
дошкольных
образовательных
организаций «Качество образовательной среды в
дошкольной образовательной
организации:
современные тенденции и успешные практики».
4 Территориальный экологический фестиваль
«Леший-защитник леса» (детский сад 6)
5 Территориальный очно-заочный фестиваль
«Дорога в космос» детский сад 6
6 Территориальная интернет-выставка
«Пространство развития ребёнка:
функциональное оформление помещений ДОО»
в рамках работы Школы практической
педагогики
7 Территориальная педагогическая конференция
«Семья в современном обществе»
8 Интернет-выставка «Пространство развития
ребенка: функциональное оформление
помещений ДОО» в рамках работы Школы
практической педагогики
9 Очно-заочный фестиваль детского творчества
«Праздник детства
Региональный уровень
1 8-й межрегиональная научно-практическая
конференция «Пространство дошкольного
детства. Современность и будущее»
Красноуфимский педагогический колледж
2 Межрегиональная научно-практическая
конференция «Векторы развития современного
дошкольного образования. Теория инновации»
3 Межрегиональный педагогический марафон
«Современные подходы к организации
воспитательной работы в ДОО: Мой лучший
2/
Киселева Т.Н
Смирнова Т.П.
2/
Киселева Т.Н
Куликова Т.А
Луценко Ю.А
5/
Озорнина И. А
Числова Т.М
Стругова О.Л
Коновалова И.Н
Свириденко И.Н
Посохина Н.В
2/
Куликова Т.А
Смирнова Т.П.
2/
Куликова Т.А
Смирнова Т.П.
3/
Смирнова Т.П.
Русинова Е.П.
Свириденко И.Н
2/
Коновалова И.Н
Свириденко И.Н
Сальникова Л.В
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
4/
Куликова Т.А
Смирнова Т.П.
Русинова Е.П.
Коновалова И.Н
Луценко Ю.А
1/
Свириденко И.Н
2/
Куликова Т.А
________ Смирнова Т.П.________
62
опыт» в рамках Школы практической
педагогики ЦРР.
4 Межрегиональный очно-заочный экологический
фестиваль «Времена года»
5 V региональная научная научно-практическая
конференция «Планета детства: лучшие
практики и технологии дошкольного
образования»
6
7
8
9
10
И
12
13
14
15
1
2
3
4
5
Фотоконкурс для педагогических работников на
лучшее оформление пространства ДОУ (уголка,
группы, музыкального зала): «9 мая-день
Великой Победы!»
Межрегиональный фестиваль педагогов
дошкольного образования «Галерея творческих
проектов»
Межмуниципальная конференция
«Детский сад настоящего и будущего: ориентир
на успех каждого ребёнка
Педагогический марафон «Современные
подходы к организации воспитательной работы
в ДОО: Мой лучший опыт» в рамках Школы
практической педагогики
Конкурс творческой направленности
«Театральный ералаш»
Областной семинар «Формирование социально
приемлемого поведения у детей дошкольного и
младшего школьного возраста с поведенческими
нарушениями»
IV Областной родительский форум
«Сопровождение семьи, воспитывающей
ребенка с инвалидностью и ОВЗ»
Областной семинар «Система сопровождения и
развития одаренных и талантливых детей в
условиях ДОУ»
Областная конференция «Тренды
наставничества».
Научно-практическая конференция по итогам
регионального фестиваля «Открывая книгу открываем мир» (ПРО)
Федеральный уровень
Общественно-педагогическое жюри
конкурсного отбора лучшего отечественного
учебного оборудования
Всероссийский педагогический конкурс
"Образовательный ресурс"
Всероссийский конкурс международного центра
образования и педагогики «Учитель-мастер»
Всероссийский конкурс Альманах педагога
Всероссийская научно-практическая
конференция «Непрерывное образование лиц с
!
:
1/
Куликова Т.А
1/
Смирнова Т.П.
Коновалова И.Н
Луценко Ю.А
1/
Смирнова Т.П.
1/
Смирнова Т.П.
1/
Русинова Е.П.
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Стругова О. Л
1/
Свириденко И.Н
1/
Свириденко И.Н
1/
Свириденко И.Н
1/
Свириденко И.Н
63
ОВЗ и инвалидностью: результаты, опыт,
перспективы», сертификат
6 Международный конкурс ВПО «Доверие»
7 Международная онлайн конференция на портале
«Солнечный свет»
сертификат
8 Научно-практическая конференция ЕССЕРЕГИОН Онлайн «Воспитание дошкольников на
основе традиционных духовно-нравственных
ценностей народов РФ»
9 Научно-практическая конференция «Векторы
развития современного дошкольного
образования. Территория инноваций»
10 Вебинар «Защитники Отечества»
И
12
13
14
15
16
17
. 1
Вебинары «Духовно-нравственное воспитание
дошкольников на основе национальных
ценностей российского общества. Практика
ДОО»
III Всероссийская научно-практическая
конференция «Актуальные проблемы
современного образования детей с
ограниченными возможностями здоровья»
Всероссийского форума «Дошкольное
воспитание. Новые ориентиры. СанктПетербург»
Всероссийский онлайн-семинар «Дошкольное
образование детей с РАС: реализация АООП и
применение доказательных практик»
Всероссийская научно-практическая
конференция «Непрерывное образование лиц с
ОВЗ и инвалидностью: результаты, опыт,
перспективы» (ИРО)
Общественное педагогическое движение РАО
«Исследовательский модуль: подготовка и
сопровождение социологических исследований
по вопросам трудностей в обучении»
Курс вебинары «Воспитатели России» по
вопросам развития и воспитания дошкольников
Международный уровень
Международный центр проведения и разработки
интерактивно-образовательных
мероприятий
«Талант педагога»
2 Семинар «Культурно-историческая концепция
Л.С. Выготского и современное дошкольное
образование»
1
1
|
1/
Свириденко И.Н
1/
Свириденко И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Коновалова И.Н
1/
Митюхляева К.П.
1/
Коновалова И.Н
В течение года 15 педагогических работников осуществляли экспертную деятельность
в различных формах (конкурсы, аттестация и пр.).
!
64
Учебно-методическое обеспечение
В учреждении библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах учреждения. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в
соответствии с обязательной частью ООП.
В МАДОУ детский сад 1 учебно-методический комплект по реализации основной
общеобразовательной программы имеется в полном объеме
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ.
Информационное
обеспечение
учреждения
включает информационно
телекоммуникационное оборудование для демонстрации презентаций и видеоматериалов
во время образовательного процесса.
Программное обеспечение - позволяет работать с текстовыми редакторами, Интернетресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В учреждении учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
8.Оценка качества материально-технической базы
ул. Свободы 44
Учреждение имеет отдельно стоящее двухэтажное кирпичное здание, типового
проекта.
Территория ограждена по периметру, имеет по одному въезду для транспортных
средств, озеленена, имеет наружное электрическое освещение, видеонаблюдение. На
территории учреждения разбиты клумбы. На территории размещены 7 групповых
площадок для прогулок, на которых имеется игровое и спортивное оборудование, теневые
навесы, песочницы. Территория учреждения оборудована спортивной площадкой для
организации двигательной деятельности и физкультурных занятий на свежем воздухе.
В здании учреждения предусмотрен следующий набор помещений:
- групповые ячейки - изолированные помещения, принадлежащие каждой детской
группе;
- дополнительные помещения для занятий с детьми, предназначенные для
поочерёдного использования всеми детскими группами: музыкально-физкультурный зал,
кабинет психолога и логопеда, сенсорная комната;
- сопутствующие помещения: прачечная, помещения медицинского назначения,
пищеблок
- служебно-бытовые помещения для персонала.
В учреждении 13 групповых ячеек. Каждая группа расположена в отдельной
групповой ячейке, имеет благоустроенные помещения: игровую, спальную, раздевальную,
туалетную (совмещенную с умывальной) и буфетную. Все группы, укомплектованные
мебелью и оборудованием. В группах создана безопасная развивающая предметно
пространственная образовательная среда, соответствующая возрасту детей и специфике
группы, позволяющая решать образовательные, воспитательные, оздоровительные задачи.
ул. Советская 49-а
МАДОУ детский сад 1 располагается в 2-х этажном кирпичном здании, типового
проекта. Общая площадь 888,2 м2. Здание оборудовано централизованной системой
водоснабжения, канализацией, отоплением. Материально-техническое состояние
учреждения и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим
требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
65
организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда,
антитеррористической безопасности.
В ДОУ установлена и функционирует автоматическая пожарная сигнализация и
система оповещения людей о пожаре, заключен договор на техническое обслуживание.
Разработаны планы эвакуации в соответствии с требованиями.
МАДОУ детский сад 1 оборудован телефонной связью, ведется раздача WI-FI.
Безопасность учреждения обеспечивается вневедомственной охраной, на основе
заключенных договоров, учреждение оборудовано «тревожной кнопкой. В соответствии с
современными требованиями разработан, согласован со специалистами и утвержден
«Паспорт антитеррористической и противодиверсионной защищенности».
Общая площадь территории МАДОУ
детский сад 1 составляет 4763м2.
Территория ограждена по периметру, имеет два въезда для транспортных средств. На
территории размещены 6 групповых площадок для прогулок. На каждой игровой
площадке имеется игровое и спортивное оборудование, теневые навесы, песочницы. На
каждой площадке имеется теневой навес.
Территория оборудована спортивной площадкой -НО м2 для организации
двигательной деятельности и физкультурных занятий на свежем воздухе. На спортивной
площадке оборудованы: беговая дорожка; прыжковая яма; оборудование для лазания;
оборудование для подлезания; оборудование для игр с мячом; в зимний период
формируется лыжная трасса с подъемами и спусками.
В детском саду 6 групп. Каждая группа расположена в отдельной групповой
ячейке. Группа раннего возраста имеют благоустроенные помещения: игровую, спальную,
раздевальную, туалетную (совмещенную с умывальной) и буфетную. Группы
дошкольного возраста имеют игровую (совмещенную со спальней), раздевальную,
туалетную и буфетную. Все группы, укомплектованные мебелью и необходимым
оборудованием. В группах создана безопасная предметно-развивающая среда,
соответствующая возрасту детей и специфике группы, позволяющая решать
образовательные, воспитательные, коррекционные, оздоровительные задачи.
Материально-техническая база дошкольной образовательной организации
Наименование
Число, ед
групповые комнаты
спальни
комнаты для специалистов
медицинский кабинет
процедурный кабинет
методический кабинет
музыкальный зал/ спортивный зал
подсобное помещение
места для личной гигиены
раздевальная
помещения для приготовления и раздачи пищи
Зимний сад/Огород
Площадки для прогулки групп
13
8
4
2
2
2
2
1
15
13
2 ;
1
13
Оснащение дошкольной организации
Наименование показателя
1
Наличие в образовательной организации:
интерактивной доски/стола
бизибордов
сухого бассейна
Всего
3
1
8
1
66
магнитных досок
3
Электронные ресурсы дошкольной образовательной организации, единица
Наименование показателей
Всего
1
Персональные компьютеры - всего
из них:
ноутбуки и другие портативные персональные компьютеры (кроме
планшетных)
имеющие доступ к сети Интернет
Мультимедийные проекторы
Принтер
Многофункциональное устройство (МФУ, выполняющие операции печати,
сканирования, копирования)
Наличие в образовательной организации:
собственного сайта в сети Интернет (1 - да, 2 - нет)
обзорных мультимедийных презентаций о дошкольной образовательной
организации
3
22
И
15
6
4
5
1
1
Развивающая предметно-пространственная среда
Для реализации целей основной общеобразовательной программы дошкольного
образования в образовательном учреждении созданы оптимальные материальнотехнические условия. В каждой группе в соответствии с возрастом детей созданы условия
для физического, социально - коммуникативного, познавательно, речевого и
художественно - эстетического развития. Оборудованы игровые центры для организации
различных видов детской деятельности. В группах оборудованы центры движения и
здоровья, оснащенные спортивным инвентарем для организации двигательной
деятельности, физического развития, оздоровления и закаливания детей. Помещения
групповых помещений предусматривают разнообразие тематики материалов и
оборудования и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением.
Развивающая предметно-пространственная образовательная среда обогащена как общим,
так и специфичным материалом для девочек и мальчиков.
Все центры активности соответствуют программным требованиям, интересам
мальчиков и девочек, возрасту воспитанников. В группах оборудованы микрокабинеты,
оснащенные программно-методической литературой, дидактическим, демонстрационным
и раздаточным материалом.
Комплексное оснащение образовательного процесса обеспечивает осуществление не
только образовательной деятельности, но и присмотра и ухода за детьми. А также
организацию как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и
самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно
образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы
дошкольного образования, но и при проведении режимных моментов в соответствии со
спецификой дошкольного образования
Материально-техническое состояние учреждения и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной
безопасности, требованиям охраны труда, антитеррористической безопасности.
67
9.Оценка функционирования внутренней оценки качества образования
Деятельность по информационному обеспечению управления образовательным
процессом, основанная на систематическом анализе качества реализации образовательного
процесса, его ресурсного обеспечения и его результатов, осуществлялась согласно «Положению
о проведении самообследования и внутренней системы оценки качества образования в МАДОУ
детский сад 1.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
93% выпускников успешно освоили образовательную программу дошкольного
образования, воспитанники показали высокие показатели готовности к школьному обучению. В
течение года дети успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
Мониторинг качества образовательной деятельности показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
- доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, - 84%;
- доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации,
- 76%;
- доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, - 72%;
- доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, - 82%;
- доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и
знакомым, - 91%.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
I
Система оценки качества образования реализовывалась на всех уровнях. Оценка
качества образования осуществлялась посредством:
- системы контроля;
- мониторинга качества образования;
- мониторинга качества условий реализации Программы;
- общественной экспертизы качества (анкетирование родителей на удовлетворенность
качеством образовательных услуг, предоставляемых учреждением).
В качестве источников данных для оценки качества образования использовались:
- образовательная статистика;
- мониторинговые исследования;
- социологические опросы;
- отчеты педагогов;
- посещение педагогических мероприятий.
Вывод: в учреждении функционирует единая система диагностики и контроля
состояния образования, обеспечивающая определение факторов и своевременное выявление
изменений, влияющих на качество образования.
Ю.Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей
самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
№ п/п
1.
1.1
1.1.1
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
человек
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования,
в том числе:
человек
В режиме полного дня (8-12 часов)
Значение
показателя
236
233
68
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого
педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
Численность/удельный вес численности воспитанников
в общей численности воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни
на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
человек
человек
человек
3
0
0
человек
человек
49
187
человек/%
236/100%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
233/98,7%
0
0
4/1,7%
человек/%
4/1,7%
человек/%
4/1,7%
человек/%
день
4/1,7%
30
человек
30
человек/%
20/66,7%
человек/%
18/60%
человек/%
10/33,3%
человек/%
8/40%
человек/%
21/70%
человек/%
человек/%
человек/%
10/47.6%
11/52,4%
30/100%
человек/%
человек/%
человек/%
3/10%
10/33,3%
3/10%
69
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»
в дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-д еф екто л ога
Педагога-психолога
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
2.2
видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
2.3
2.4
Наличие музыкального зала
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
Пояснение к таблице, какие показатели изменились.
человек/%
4/13,3%
человек/%
30/100%
человек/%
31/100%
человек/
человек
30/236
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да
да
да
нет
нет
да
кв. м
9 кв.м
кв. м
322,3 кв.м
да/нет
да/нет
да/нет
нет
да
да
j
* Физкультурный зал совмещен с музыкальным залом
70
Приложение 1
ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Критерии
оценки
1. По качеству
образовательных
программ
дошкольного
образования.
Показатель
Структура и
содержание ООП ДО
разработана и
реализуется в
соответствии с
требованиями ФГОС
ДО.
Индикатор
ООП ДО соответствует ФГОС ДО, учитывает
структуру и содержание Примерной основной
образовательной программы дошкольного
образования.
ООП ДО учитывает интересы, потребности,
способности, инициативы воспитанников, мнение
родителей (законных представителей)
воспитанников и других заинтересованных сторон.
Планируемые результаты в ООП ДО
сформулированы из понимания того, что развитие
каждого ребенка индивидуально и определяется
совокупностью психофизиологических и
индивидуальных особенностей, социокультурной
ситуации в семье и другими факторами,
оказывающими влияние на развитие ребенка.
В ООП ДО предусмотрен раздел «Перспективы
работы по совершенствованию и развитию
содержания ООП ДО (совершенствованию
образовательной среды)
Дополнительные общеразвивающие программы
ориентированы на учет интересов, потребностей,
способностей, инициатив воспитанников, мнения
родителей (законных представителей)
воспитанников и других заинтересованных сторон.
ДОП адаптируются под потребности
психофизиологические и индивидуальные
особенности ребенка, мнение родителей (законных
представителей) ребенка с ограниченными
возможностями здоровья.
Структура
дополнительных
общеразвивающих
программ (ДОП),
учитывает требования
ФГОС ДО, ФЗ - № 273
«Об образовании в
РФ» (ст. 2, п. 9) и
других актуальных
стратегических и
программных
документов.
Максимальное количество баллов/набранное количество баллов по критерию 1
Шкала
перевода в
баллы
Да - 1 балл,
Не полностью
- 0,5 баллов
Нет - 0 баллов
Да - 1 балл,
Не полностью
- 0,5 баллов
Нет - 0 баллов
Да - 1 балл,
Не полностью
- 0,5 баллов
Нет - 0 баллов
Само
оценка,
балл
Ссылки на документы
Да - 1 балл,
Не полностью
— 0,5 баллов
Нет - 0 баллов
Да - 1 балл,
Не полностью
- 0,5 баллов
Нет - 0 баллов
Да - 1 балл,
Не полностью
- 0,5 баллов
Нет - 0 баллов
6
71
2. По качеству
содержания
образовательной
деятельности в
ДОО
(социально
коммуникативно
е развитие,
познавательное
развитие,
речевое
развитие,
художественно
эстетическое
развитие,
физическое
развитие).
Содержание ООП ДО
ориентировано на
развитие личности в
соответствии с
возрастными и
индивидуальными
особенностями детей
по следующим
компонентам:
социально
коммуникативное
развитие;
познавательное
развитие; речевое
развитие;
художественно
эстетическое развитие;
физическое развитие.
Содержание образовательной деятельности
Да - 1 балл,
ориентировано не только на передачу ребенку
Нет - 0 баллов
фиксированной суммы знаний, но и в обеспечении
каждому возможности познавать мир, учиться
самостоятельно, т.е. оказывать содействие в
реализации потенциальных возможностей и
способностей ребенка.
В содержании образовательных областей (модулей
Да - 0,5 балла,
образовательной деятельности) описаны способы
Нет - 0 баллов
реализации принципов образовательной
деятельности ФГОС ДО (в Целевом,
Содержательном, Организационном разделах).
Содержание образования и условия организации
Да - 0,5 балла,
обучения и воспитания детей с ограниченными
Нет - 0 баллов
возможностями здоровья определяются АООП ДО, а
для инвалидов - в соответствии с индивидуальной
программой реабилитации инвалида.
Вариативные формы, способы, методы и средства
Да - 0,5 балла,
образовательной деятельности учитывают
Нет - 0 баллов
возрастные и индивидуальные особенности
воспитанников, специфику их образовательных
потребностей и интересов.
Содержание образовательной деятельности в части
Да - 0,5 балла,
ООП ДО, формируемой участниками
Нет - 0 баллов
образовательных отношений, ориентировано на
специфику национальных, социокультурных и иных
условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность, учитывает образовательные
потребности, интересы и мотивы детей, членов их
семей и педагогов.
Максимальное количество баллов/набранное количество баллов по критерию 2
3
3
3. По качеству образовательных условий в ДОО (кадровые условия, развивающая предметно-пространственная среда, психолого-педагогические
условия)
3.1
Кадровые условия
Обеспеченность ДОО педагогическими кадрами (профессиональная
Профессиональна соответствуют
квалификация педагогов ДОО соответствует уровню реализуемых
я квалификация
требованиям ФГОС
образовательных программ).
72
педагогов.
ДО.
3.2. Развивающая
предметно
пространственная
среда (РППС).
Развивающая
предметно пространственная
среда (групп,
территории ДОО),
отвечает требованиям
Доля педагогов с высшим образованием (от общего
числа):
90 % и более 1 балл
50 % и более 0,5 балла,
Менее 50 % - 0
баллов
Доля педагогов с первой квалификационной
85 % и более категорией (от общего числа):
1 балл
50 % и более 0,5 балла,
Менее 50 % - 0
баллов
Доля педагогов с высшей квалификационной
85 % и более категорией (от общего числа):
1 балл
50 % и более 0,5 балла,
Менее 50 % - 0
баллов
Все педагоги ДОО прошли курсы повышения
Да - 1 балл,
квалификации по актуальным вопросам дошкольного Нет - 0 баллов
образования за последние 3 года
Среднее количество педагогов в группах за
1 человек - 0
последние 3 года
баллов
2 человека 0,5 баллов
Среднее количество детей в группах за последние 3
35 и более - 0
года
баллов
25 и более - 0,5
баллов
Менее 25
человек - 1
балл
РППС групповых помещений соответствуют
Да - 0,5 балла,
требованиям ФГОС ДО: достаточно места для детей, Нет - 0 баллов
взрослых, размещения оборудования.
В групповых помещениях достаточно мебели для
Да - 0,5 балла,
повседневного ухода, игр, учения; в группе есть
Нет - 0 баллов
мягкая мебель (уютный уголок).
73
ФГОС до.
3.3. Психолого
педагогические
условия.
Психолого
педагогические
условия
соответствуют
требованиям ФГОС
до
образовательной
деятельности.
В групповых помещениях и оборудовано как
минимум 2 различных центра интересов, которые
дают возможность детям приобрести разнообразный
учебный опыт.
В групповых помещениях предусмотрено место для
уединения.
Наличие в группе связанного с детьми оформления
пространства.
В групповых помещениях оборудовано пространство
для развития мелкой, крупной моторики.
Предметно-пространственная среда на свежем
воздухе, доступная воспитанникам группы,
соответствует возрастным потребностям
воспитанников.
Образовательное пространство, его оснащение
учитывает контекст социокультурного окружения,
национально-культурных традиций.
Предметно-пространственная среда ДОО, доступна
воспитанникам группы вне группового помещения
(например, наличие спортивного, музыкального зала,
кабинет педагога-психолога, учителя-логопеда и др.).
Предусмотрены и используются в образовательной
деятельности формы и методы работы с детьми,
соответствующие их возрастным и индивидуальным
особенностям.
Предусмотрена и обеспечивается поддержка
инициативы и самостоятельности детей в
специфических для них видах деятельности.
Предусмотрена и обеспечивается защита детей от
всех форм физического и психического насилия.
Предусмотрена и обеспечивается поддержка
родителей (законных представителей) в воспитании
детей, охране и укреплении их здоровья.
Максимальное количество баллов/набранное количество баллов по критерию 3
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балл
Нет - 0 баллов
10,5
74
Структура и
4. По качеству
В АООП ДО предусмотрен раздел «Перспективы
содержание АООП ДО работы по совершенствованию и развитию
реализации
адаптированных разработана и
содержания АООП ДО (совершенствованию
реализуется в
основных
образовательной среды для детей с ОВЗ: психолого
образовательных соответствии с
педагогические условия, развивающая предметно
программ в
требованиями ФГОС
пространственная среда).
ДО.
ДООМаксимальное количество баллов/набранное количество баллов по критерию 4
5. По качеству
В ДОО организовано
Доля родителей, участвующих в образовательной
взаимодействие с
взаимодействия
деятельности ДОО:
семьей.
ДОО с семьей
(участие семьи в
образовательной
деятельности,
удовлетворённое
Доля родителей, удовлетворенных качеством
ть семьи
дошкольного образования в организации:
образовательны
ми услугами,
индивидуальная
поддержка
развития детей в
Наличие индивидуальной поддержки развития детей
семье).
в семье.
Максимальное количество баллов/набранное количество баллов по критерию 5
Созданы условия по
6. По
Состояние здоровья воспитанников (проводится
обеспечению
обеспечению
мониторинг).
здоровья,
здоровья,
Созданы и обеспечиваются санитарно-гигиенические
безопасности и
безопасности и
условия для воспитанников (отсутствие
качеству услуг по
качеству услуг
невыполненных предписаний органов надзора).
по присмотру и
присмотру и уходу за
Проводятся мероприятия по сохранению и
детьми
уходу
укреплению здоровья воспитанников.
Организован процесс питания в соответствии с
установленными требованиями.
Организовано медицинское обслуживание детей.
Обеспечивается безопасность внутреннего
помещения ДОО (группового и внегруппового):
отсутствие не выполненных предписаний органов
надзора.
Да - 1 балл,
Нет - 0 баллов
1
85 % и более 1 балл
50 % и более 0,5 балла,
Менее 50 % - 0
баллов
85 % и более 1 балл
50 % и более 0,5 балла,
Менее 50 % - 0
баллов
Да - 1 балл,
Нет - 0 баллов
3
Да - 0,5 балл,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
75
Обеспечивается безопасность территории ДОО для
прогулок на свежем воздухе (отсутствие
невыполненных предписаний органов надзора).
Проводится контроль за чрезвычайными ситуациями
и несчастными случаями (отсутствие
невыполненных предписаний органов надзора).
Максимальное количество баллов/набранное количество баллов по критерию 6
Положение о внутренней системе оценки качества
7. По повышению качества управления
образования соответствует актуальной нормативно
ДОО
правовым документам Российской Федерации.
Программа развития ДОО разрабатывается на основе
результатов внутренней системы оценки качества
образования в ДОО.
Максимальное количество баллов/набранное количество баллов по критерию 7
Максимальное общее количество баллов/набранное общее количество баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
Да - 0,5 балла,
Нет - 0 баллов
4
Да - 1 балл,
Нет - 0 баллов
Да - 1 балл,
Нет - 0 баллов
2
30,5
76
Сообщество в контакте "МАДОУ детский сад 1" Золотой ключик 
bus.gov.ru 
